点击七巧拼图 收获别样精彩——《七巧板游戏》教学设计

点击七巧拼图 收获别样精彩——《七巧板游戏》教学设计
 无锡市洛社镇花渡小学  陆卫良
一、教材分析
 《七巧板游戏》是江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》（上册）第三课的教学内容。在课程内容上，属于小学信息技术教材体系必修部分中的基础模块--“信息技术基础” 单元。本课是上一课的延续，旨在通过玩“七巧板”游戏，让学生熟练掌握鼠标器的五种基本操作，同时让学生初步了解和掌握软件的启动、退出及“帮助”菜单等内容。
 新课程标准要求义务教育阶段信息技术教育，以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在"玩中学"、“做中学"。鼓励以跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
 七巧板是一项传统的益智游戏，本课教学中，除了让学生通过七巧板游戏掌握鼠标的基本操作和了解软件游戏的一般学习方法的同时，还应根据新课标要求，充分发掘和利用教材对数学图形组合、美术审美情趣等方面的教育作用，培养学生观察分析能力，发展儿童形象思维和创新精神。
二、学生分析
 在上一课中，学生已经认识了鼠标器，并初步掌握了鼠标器的指向、单击、双击、右击、拖动五种基本操作。本课将通过“七巧板”及“拼拼看”两个游戏的练习，引导学生正确熟练地掌握鼠标器的基本操作。
 根据前期了解的情况，班内小部分学生家中有电脑，鼠标器运用比较熟练；但还有相当一部分学生对鼠标的使用还比较生疏。为了使每位学生都能均衡发展，教学中教师采用任务驱动、小组合作、自主探究等方式，使会的学生熟练巩固，不会的学生及时掌握。
三、教学目标
 1.知识与技能
 （1）掌握鼠标器的五种基本操作。
 （2）学会使用七巧板软件进行游戏。
 （3）了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。
 （4） 在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识，增强学习兴趣。　
 2.过程与方法
 利用任务驱动、小组合作等方式，通过学生自主探究、合作学习等完成本课的知识技能目标。
 3.情感态度与价值观
 培养学生的自主探究意识，使学生在探究学习的过程中体会到成功的喜悦。培养学生对电脑游戏的正确认识，教育学生不沉迷于游戏。
 4.行为与创新
 （1）培养学生正确合理使用鼠标器的行为习惯，培养学生利用软件的“帮助”来自主学习使用软件的信息技术学习习惯，为以后的信息技术学习打下良好的基础。
 （2）通过七巧板拼图游戏培养学生的创造能力和创新意识。
四、教学重点与难点
 重点：利用鼠标器的基本操作完成游戏；熟练使用鼠标器顺利完成游戏。
 难点：熟练使用鼠标器；培养学生空间的想象能力。
五、课前准备
 1.课前布置七巧板拼图练习。截取“七巧板游戏”中白鹅、公鸡等八个拼图样本（可使用QQ截图功能中的Ctrl+Alt+A快捷键）打印给学生每人一份，课前利用数学学具中的七巧板练习拼图，为学生课堂上七巧板图形的顺利拼搭作好适当铺垫。
 2.《七巧板游戏》、《拼拼看》发送至学生机桌面（为防止学生混淆，“七巧板”游戏直接放桌面，“拼拼看”放在桌面上“第三课”文件夹内）
 3.学生按座位分成6人一组，设一组长。
 4.相关PPT课件
六、教学过程
 （一）情景导入、揭示课题（3分钟）
 1.展示七巧板动画视频《守株待兔》（PPT课件）
 师：今天课上鼠标小精灵给同学们带来一段动画片，大家一定都很想看。看完动画片，请你说一说：和我们以前看的动画片相比，它有什么特别之处？
 （动画中的动物、人物和树木等都是用七巧板拼的图形）
 2.介绍七巧板游戏（PPT演示）
 师：你知道什么是七巧板吗？（学生回答，教师归纳）
 七巧板是我国古代劳动人民的发明一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。它由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中有两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。这七块板可拼成各种动物、人物形象、桥、房子等等许多图形(据说有1600种以上)。
 许多同学以前都玩过七巧板拼图，今天课上老师要同学们用电脑游件来进行七巧板拼图。当你完成每一幅拼图时，所拼的动物或人形便会活动起来哦。大家想自己动手试一试吗？
 3.揭示课题：第三课：七巧板游戏
 【设计意图：以独特的七巧板图形造型的寓言动画片吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，开门见山，引出课题】
 （二）尝试游戏，讨论玩法（15分钟）
 师：在电脑上进行七巧板游戏我们要用到什么工具来操作？（鼠标器）上节课我们学习了鼠标器的哪几种基本操作？（单击、双击、右击、指向和拖动），今天我们的七巧板游戏就要用到这些操作。本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

 任务一：如何打开七巧板游戏
 1、师：在同学们的桌面上有一个名为“七巧板”的游戏软件，你能找到吗？想一想，怎么打开这个游戏软件？大家可以动手试一试，有困难的可以在组内交流帮助。
 2、学生尝试练习（1分钟）
 3、师生探讨：怎样打开游戏？还有其他方法吗？（双击软件图标，或者右击图标然后单击快捷菜单中的打开）
 【设计意图：练习鼠标器的双击操作，让学生掌握电脑软件的打开的基本方法，并了解右键打开软件的方法】
 任务二：怎样玩七巧板游戏
 1、尝试练习游戏（3分钟）
 师：电脑游戏大家一定都玩过不少，今天这个“七巧板游戏”老师想先请同学们自己试着玩一下，遇到困难的同学可以小组内请求帮助。
 2、讨论归纳游戏方法（2分钟）
 汇报交流，师生讨论：
 师：通过刚才的尝试，我知道不少同学都已经学会玩这个游戏的方法，但也还有些同学遇到了一些困难，下面我们一起来帮帮他们吧。
 师生讨论：
（1）怎样开始七巧板拼图游戏？（单击开始图标）
（2）怎样才算一个拼图游戏过关呢？（把右边的七巧板摆放到左边的图案上，出现活动的动物或人形）
（3）怎样调整七巧板的方向？（每右击一次，七巧板都会旋转一个角度）
 （4）遇到不会拼的图形怎么办？（单击演示）
 （5）如何进入下一个拼图？（单击左右箭头）
 （6）如何退出游戏？（单击退出）
 （7）你是从哪里知道这些游戏的规则和方法的（单击帮助看游戏说明）
 师：在电脑游戏或电脑软件的学习使用中，查看游戏或软件提供的帮助非常重要，它可以帮助我们少走弯路，更好更快地掌握游戏或软件的使用方法。我们要养成查看帮助说明的好习惯。
 【设计意图：随着电脑的普及，绝大部分学生都有玩游戏的一定经验，所以本课教学中采用先尝试练习后小结归纳的方法。小结时重点强调查看游戏“帮助”对掌握游戏软件的帮助作用，培养学生利用软件的“帮助”来自主学习使用软件的信息技术学习习惯，为以后的信息技术学习打下良好的基础。】
 （三）巩固练习，比赛激趣（10分钟）
 1、继续进行拼图游戏（5分钟）
 师：通过刚才的讨论，同学们都掌握了七巧板游戏方法，下面请同学们自己选择拼图图样，继续进行拼图游戏。大家抓紧练习，待会儿我们要来进行七巧板的拼图比赛哦。
 【设计意图：让学生在掌握游戏规则和方法后进行巩固练习，以随后要进行的比赛激发学生认真练习，提高游戏速度】
 2、比一比看谁拼得快（3分钟）
 师：下面我们要来个计时拼图比赛，大家一起完成老师指定的图形，看谁拼得快。（分别指定“白鹅”和“公鸡”两个图形，组织学生进行两次比赛，老师计时。比赛结束后学生退出游戏。）
 3、讨论小结（2分钟）
 师：请你说说在刚才的游戏中我们分别用到了鼠标器的哪些操作方法？
     双击：打开游戏
  单击：开始游戏、查看演示、帮助等
 拖动：移动七巧板到拼图区
 右击：旋转调整七巧板的角度
 指向：进行上述鼠标器基本操作前都必须先进行的操作
 【设计意图：采用比赛的方式进一步激发学生的学习兴趣，在游戏中进一步熟练鼠标器的各种操作】
 （四）独立操作，自主探究（5分钟）
 1、任务三：探究园地“拼拼看”
 （1）师：在同学们的桌面上有一个“第三课”的图标（文件夹），你想知道里面藏着什么吗？请你能用鼠标器打开它吗？（双击“第三课”文件夹，打开“拼拼看”游戏）。
 （2）师：你能自己学会玩“拼拼看”游戏吗？自己尝试探究一下吧：
 2、师生归纳小结
 （1）“拼拼看”游戏和“七巧板”游戏在鼠标器操作上有什么相同和不同的地方？
    （相同点：两个游戏都用到指向、双击、单击、拖动；
 不同点：拼拼看游戏没用到右击，鼠标器的指向必须细致准确，选到图形线框才可以拖动）
 （2）你是从哪里了解到游戏规则的？
      （从游戏的“帮助”中获得）
 【设计意图：在学生通过七巧板游戏练习，基本掌握鼠标器的各种操作和学习游戏软件的基本方法后，让学生自主学习新游戏软件，巩固新知识，培养学生探索创新能力】
 （五）评价交流，归纳总结（3分钟）
 1、通过今天这节课你学会了什么？填写到课本P16页“成果篮”中：
 （1）鼠标器的单击、双击、右击、拖动及指向五种基本操作；
 （2）接触一个新的游戏或软件时，一般可以通过查看“帮助”说明学习使用方法
 2、电脑游戏的两面性
 师：同学们对电脑游戏都是情有独钟，但是老师这里要提醒大家注意，益智类游戏有助于锻炼我们大脑及手的协调能力，有助于提高我们的的智力和技能。但我们如果不能合理安排游戏活动时间，一味沉迷于游戏之中，将会对我们的身心健康，和学习带来很大的危害。网络上还有一些不健康的电脑游戏，它们的危害性更大，为了我们的身心健康，我们坚决不玩这类游戏。
 【设计意图：总结归纳鼠标器的基本操作和软件学习使用的一般方法，培养学生利用软件的“帮助”来自主学习使用软件的信息技术学习习惯，为以后的信息技术学习打下良好的基础。】
 （六）七巧创意 装点生活（4-5分钟）
 1、七巧板拼图的生活应用
 师：自古以来，七巧板游戏一直受到人们的广泛喜爱。人们从七巧板游戏中得到启示，将七巧板拼图的造型应用到我们的日常生活之中，使七巧板这个古老的传统游戏挥发出新的艺术生命。下面请同学们欣赏一组七巧板拼图在实际生活中应用的图片：（PPT展示）
七巧组合变变变
   师：这是老师在网上搜索到的七巧板拼图的一组图片，有古代的“七巧桌”、“七巧盘”；也有现代创意设计的七巧拼图餐盒；七巧创意背景墙。
 （2）书房中的“变形金刚”
 师：这是当代意大利设计大师的一组七巧板创意的书柜，简洁明快的线条，惟妙惟肖的造型给我们带来了独特的视觉享受。
 我想，只要我们开动脑筋，充分发挥自己的想象力，我们一定也能创造出属于我们自己七巧板创意作品的。
【设计意图：通过展示七巧板拼图在现实生活中应用的实例，启迪培养学生想象和创造能力，让学生的学习兴趣在这里得到升华】

【教学反思】
 江苏科学技术出版社出版的小学《信息技术》（上册）第三课中《七巧板游戏》中安排了“七巧板”和“拼拼看”两个益智游戏。学生通过游戏可以熟练掌握鼠标器的五种基本操作，通过玩“七巧板”游戏，让学生在玩中学，玩中练，同时让学生初步了解和掌握软件的启动、退出、“帮助”菜单等内容。
 为了降低课堂上电脑拼图的难度，笔者设计了课前用数学学具中的七巧板练习拼图环节，为学生课堂上七巧板图形的顺利拼搭作了适当的铺垫。
 喜爱电脑游戏是孩子们的天性，不少学生上信息技术课就是冲着玩电脑游戏而来。在本课设计中，笔者把重点放在引导学生在游戏中学习、熟练鼠标器的各种基本操作和软件使用的一般方法上，最后通过“七巧组合变变变”和“书房中的变形金刚”等赏析，让学生感受图形世界的变化创意之美，启迪培养学生的想象、创造能力。渗透了信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。赋予了电脑游戏课新的内涵，让学生在七巧拼图游戏中收获不一样的精彩。