幻灯片链接（苏教版小学信息技术下册 第27课）

 课    题：幻灯片链接（苏教版小学信息技术下册 第27课）
 授课教师：盐城市射阳外国语学校 丁爱明 
 授课地点：建湖县双语实验小学
 授课时间：2010年12月30日上午第四节课
 教材分析：
 本节是江苏省中小学九年义务教育三年制《小学信息技术》下册教材（江苏科学技术出版社）中第27课《幻灯片链接》中的内容。学生已经学会了编辑演示文稿，学会了插入图片、文本框、自选图形等操作。本课是PowerPoint教学中的关键部分，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。关键是要让学生掌握链接对象和链接目标的选择方法。
 学情分析：
 小学五年级学生已经掌握了一定的计算机知识和操作技能，具备了一定的信息素养。他们的思维活跃、想象力丰富，好奇心强，同时又有一定的动手能力和自学能力，通过前几课的学习也已经初步学会了制作图文并茂的幻灯片演示文稿。
 教学目标：
 知识与技能目标：
 1、了解超链接的概念。
 2、掌握超链接的一般设置方法。
 3、学会设置动作按钮。
 过程与方法目标：
 培养学生自主探索的意识与能力，体验成功的快乐。
 情感目标：
 通过师生、生生的互动的活动过程，培养学生自主学习习惯，激发学生热爱家乡的情感。
 教学重、难点：有痕链接、无痕链接，设置动作按钮
 课时安排： 1  课时
 教具准备：多体教学网、网络机房、幻灯片教学课件
 教学过程：
 （一）谈话引入课题
 师：上课，同学们好，我是来自射阳外国语学校的丁老师，很高兴能和同学们一起上一堂计算机课，第一次来建湖，我特别高兴，建湖有很多美味可口的小吃，同学们能向我介绍介绍吗？
 （生抢说身边的各种小吃）
 师：同学们说得老师都流口水了。
 师：听说我们建湖也有很多名胜风景，哪位同学能再给老师推荐几处好玩的地方？
 (学生回答)
 师：建湖的美景可真多啊！可是还有好几处地方，同学们还没有说得出来，想看吗?请欣赏。
 师：视频上有哪些风景呢？
 生1：九龙口
 生2：乔冠华故居
 生3：朦胧宝塔
 生4：陆秀夫纪念馆
 师：课前我将这些风景做成了演示文稿，让同学们慢慢地欣赏。告诉老师，你最想看什么风景？
 （生说师慢点击2次）（出示建湖风景特色标题）
 师：通过点击刚才的标题（师点击该处）我们就能很快找到想要了解的风景资料，这种点击标题的方法我们称它为链接。（板书：链接）这种链接的方法速度超快，所以我们给它加个形容词叫做超链接（板书加超）
 师：下面我想寻找关于陆秀夫纪念馆的资料，怎么寻找，（师演示文稿）这种方法叫做什么的？（3个字）
 生：超链接
 师：说得对
 【设计意图】以“建湖风光”为内容和学生谈话交流，并引人课题，让学生感到自然亲切。
 （二）演示“超链接”
 1、“我最喜欢的书”
 师：下面我就打开桌面上“我的爱好”演示文稿，来教同学们超链接的方法，同学们想知道老师最喜欢什么书吗？（师操作演示）
 首先要把“我最喜欢的一本书”这几个字先选定，然后点击插入菜单中的“超链接”，这时在“弹出的对话框”中，我们现在找到“本文档中的位置”（用鼠标详细点击）点击，在“选择文档中的位置”一栏中选择相应的内容，在预览框中可以看到你想要的资料，最后再点击“确定”。我现在放映一下，现在知道老师最喜欢的书是什么了吧？
 生：《喜羊羊和灰太狼》
 师：我最喜欢这本书了，因为狼和羊在一起，每天都有讲不完的故事。
 【设计意图】这是本课的教学重点之一，因此需缓慢、精细讲解，方可让学生理解透彻。
 
 2、我最崇拜的明星
 师：想知道我最崇拜的明星吗？下面请位同学们帮老师找一找答案，哪位同学愿意的？
 （生上台操作并讲解）
 师：知道老师最喜欢的明星是谁？
 生：姚明
 师：姚明是老师最崇拜的Super Star
 师：下面请同学们自己打开桌面“我的爱好”演示文稿，请对“我最喜欢的一首诗”加上超链接！
 师：鹅，这是老师学习的第一首诗，我一辈子也忘不了。请同学们放映一下吧！（幻灯片中出现鹅的诗、图）
 【设计意图】安排“老师最喜欢的明星、我最喜欢的一首诗” 练习，学生既感兴趣，所学技能又得到了巩固。
 3、有痕链接与无痕链接
 下面请同学们看老师的操作。本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看
 师：仔细观察一下，鼠标箭头指针发生什么变化？
 生1：手形
 师：你来说。
 生2：小手的形状。
 师：那文字变化了吗？
 生3:链接后文字颜色变了。
 生4：出现了下划线。
 师：像这种链接之后，与原标题相比，文字发生了变化，我们称它为有痕链接。（板书：有痕链接）
 师：我发现有位同学链接也成功了，但和老师操作的方法不一样，我们请他上来演示给大家看看，边讲边做。
 师：大家发现文字标题的颜色有没有变化，有没有下划线？
 （生回答，没有）
 师：总结，文字标题没有任何变化，这种链接的方法就叫做无痕链接。（板书：无痕链接）
 师：下面给同学们一个小练习，请对这张幻灯片中的“我最喜欢的一部电影”设计无痕链接。
 师：做好的，请举手。还有好几个同学没有做好，下面认真看老师操作一下。
 师：无痕链接关键是要选中文本框。
 【设计意图】让学生自己通过操作、比较，从而理解“有痕链接与无痕链接”的概念，体现学习的自主性。
  (三) 讲解“设置动作按钮”
 师：我们射阳也有很多有趣好玩的地方，同学们想看吗？
 师：（师打开“射阳风光”演示文稿）请同学们打开桌面上“射阳风光”演示文稿，用刚才的方法只要给这张幻灯片上的五个目录都设计超链接，这样你就可以看到我们射阳的美丽风光了。
 （生操作）
 师：好，现在请位同学当小导游，把我们“射阳风光”的第一个景点“丹顶鹤自然保护区”点击给大家欣赏。
 师：同学们还想看什么景点，请举手。
 （请学生上台演示）
 同学们可能有点着急，不能一下子把它找出来，是不是？
 师：老师倒有一种非常简便快捷的方法。
 （板书：设置动作按钮）
 师：我想把后羿公园也设计同样的动作按钮。
 请一位同学上来演示。
 师：好，这位同学演示的非常成功，请上位。下面请同学们把另外几张幻灯片都加上按钮。
 师：到现在我只看到有的同学才完成一个按钮，真是让人有点着急，下面请同学们讨论讨论，能否找到简洁的方法。
 师：同学们不是学过复制和粘贴吗？能不能用这种方法来设计同样的按钮呢？（安排学生上来演示，师边问生边答边做）
 师：这位同学真是聪明，把我们以前学的知识运用到了今天的课堂中。
 师：让我们给他热烈的掌声
 师：下面请同学们操作一下。
 【设计意图】在“欣赏射阳风光”中插入动作按钮的设置与练习，可让学生不知觉中学习了技能。学习方式主要是自主探索。
 （四）布置作业
 师：好，我早就听说建湖藕粉圆非常好吃，那我们今天的作业是把“练习2”中的藕粉圆图片超链接到第2张幻灯片建湖特色小吃中；在第2张幻灯片中设置动作按钮，能够返回到目录页。
 （学生作业基本完成后）
 师：下面请同学们离开自己座位认真欣赏其他同学的作品。如果有同学没有完成，请大家相互帮助帮助。
 师：现在我们就一起来欣赏几位同学的作品吧！
 【设计意图】作业的设计既要能体现本课的教学内容，又要能引起学生的兴趣，作业中必然有学生未能掌握，所以让学生下位互相帮助，有其必要性。
 （五）小结全课
 师：这节课你都有哪些收获啊？
 生1：超链接
 生2：有痕链接和无痕链接
 生3：设置动作按纽
 师：好，同学们这节课的表现非常的棒，给自己出色的表现来一次热烈的掌声吧！期待下节课同学们更加出色的表现，下课！
 【设计意图】由于课堂学习容量较大，受时间限制，小结部分宜简洁、明了。从而留有更多时间让学生去操作练习。