《播放影音文件》教学设计

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224053 江苏省盐城市亭湖区圩洋实验学校董明
教材分析：
《播放影音文件》是小学信息技术（龙芯版上册）第28课学习内容，是建立在前两课《录制音乐》和《编辑声音》学习基础上的。内容分为三个部分，第一部分是播放声音文件，要求学生会用音乐播放器播放“我的文件夹”中的音乐；第二部分是播放视频文件，要求学生会用系统自带的SMPlayer播放器播放影音文件；第三部分是学习阅读电子图书，要求学生知道阅读电子图书的方式，比较并发现“电子图书”和“传统图书”的异同。
学情分析：
江苏省的校园信息化建设较为超前，早在2005年就对全省农村中小学实施了“校校通”工程，2010年又实施了“龙芯”电脑推广工程，因此，各学校的信息技术硬件设施较好。一般从三年级起，就开设信息技术课程。我校的四年级学生，经过近一年多的信息技术学习，已经具备了一定计算机的基本操作能力，能自己上网浏览，搜索并下载图片、文字、网页、音乐等。但也有少数学生的操作水平，受家庭条件等因素影响，表现出水平差异较大，教学时应注意营造学生之间的积极交流、互相帮助的学习氛围，使不同层次水平的学生都能学有所得，共同进步。
教学目标：
1、知识与技能：
掌握播放音频、视频文件的方法，学会电子读物的阅览方式。
2、过程与方法：
通过播放音频、视频文件，初步理解常见音频、视频的文件格式；知道阅读电子图书的方式。
3、情感态度与价值观：
①、激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。。
②、培养学生创新与探索精神，发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力。
4、行为与创新：
鼓励学生从网络获取新的播放工具。
教学重点：
播放音频、视频文件的方法及阅读电子图书的方式。
教学难点：
体验多媒体作品，并能进行科学的评价。
教学策略：
本课采用“任务驱动，自主探索，合作交流”的教学模式，应用“自主学习、探究学习、体验学习”的学习方法，寓任务于实践活动中。共设计三个学习任务：一是播放声音文件；二是播放视频文件；三是阅读电子图书。由浅入深，由表及里，让学生在自主探究、体验成功的教学活动中，完成知识点的学习。同时，根据学生之间的差异，营造交流学习的氛围，让学生成为学习真正的主人。
教学媒体：
“龙芯”电脑（灵珑9S2A一体机，内置北京共创开源公司开发的Linux操作系统、AUDACIOUS音乐播放器，SMPlayer电影播放器等）、明基短焦距投影机、华师京城电子白板等。论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看
课前准备：
在每台学生电脑“我的文件夹”下，拷贝教学所需的声音、视频和电子图书文件（通过极域电子教室控制软件完成）。
教学流程：
一、谈话导入
师：同学们都喜欢听流行音乐，也喜欢唱流行音乐，对吗？
生：对！
师：如果你们想把自己的歌声和同学们一起分享，该怎么办呢？
生：用“录音机”软件把声音录制下来，分享快乐！
师：同学们想法很好，但是多媒体计算机中用来播放音频、视频的软件很多。今天，我们就来熟悉一下本系统中的媒体播放器。
（设计意图：揭示课题，明确学习任务，激发学习兴趣）
二、探究新知
1、任务一：播放声音文件
师：用音乐播放器播放“我的文件夹”中的音乐是我们今天的第一个任务，这第一个任务就由老师为大家演示其具体操作过程。（教师演示）看了老师的演示，你想不想把自己录制的歌曲和同学们一起分享呢？
学生活动一（体验学习）：
用AUDACIOUS播放自己录制的歌曲或古诗文件。（说明：自己录制的歌曲或古诗文件是上两节课完成的任务，分别存放在学生机中）
（设计意图：）
学生活动二（体验学习）：
通过极域电子教室控制软件由个别学生进行才艺展示，展示内容含播放操作过程、欣赏学生自己录制的歌曲。
（设计意图：）
2、任务二：播放视频文件
师：同学们，如果你拥有一部新的动画片，想不想和大家一起分享呢？
生：想。
师：那么，如何才能做到呢？老师可以给你们一个小提示：在系统中有个的软件，大家可以尝试操作看看。
学生活动（探究学习）：
结合书本，开展小组合作，完成学习任务。首先在系统中找到SMPlayer软件，运行它，打开“我的文件夹”下的视频文件，和同伴一起欣赏。
（设计意图：）
3、任务三：阅读电子图书
师：电子图书是以其容量大、内容丰富、价格便宜、携带方便等特点，而深受人们的喜爱。相信同学们也爱阅读，今天的第三个任务就由同学们结合书本，自主完成。当然，也可以和同桌一起分享你发现的“秘密”。
学生活动一（自主学习）：
开展自主学习，尝试用书本知识阅读“我的文件夹”中的《电子课文》电子图书。
（设计意图：）
学生活动二（体验学习）：
分别浏览目录索引中的“我的母亲”和“海燕”，以及其他自己感兴趣的内容。
（设计意图：）
4、拓展运用：
议一议：比较“电子图书”和“传统图书”的异同。
思考如何利用本节所学知识服务自己的日常学习和生活。
（设计意图：）
三、全课总结
师：通过今天的学习，你有什么新的体验？这些体验对你有什么帮助？把它填写到书本上（完成“写一写”）
学生活动：将自己的体验读出来，和同学分享。
四、课堂评价
评选课堂“优秀之星”
教学反思：
在上完课的我，体会深刻，留下几笔成功感受，和各位同仁一起探讨。第一．明确的学习任务。课堂教学一开始，就明确本节学习的主要内容，让学生谈话讨论，引出用媒体播放器播放音乐，从而引出课题，这样让学生感觉到真实、有趣、从生活中来到生活中去，让学生觉得学习本课的必要性和重要性。第二、较多的学生活动。课堂是学生的舞台，教师要把聚光灯留给学生，把舞台留给学生，把精彩留给学生，不是“自弹自唱”，更不是“炫耀技术”。基于这种思想理念，在这堂课中，我通过多个学生活动开展课堂教学，笔者只起到引领者、导演的作用，努力引导学生开展自主探究学习，激发学生的精彩。
同样，也留下了不少遗憾，值得我进一步思考、改正，如在教学任务中的音频、视频媒体太少、对教学时间的把握上、分层教学等等，都有待提高。