《填充颜色》教学设计

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                      常熟市东张小学周峰
一、教材分析
《填充颜色》是江苏省小学信息技术龙芯电脑配套教材上册内容，教学对象是小学三年级学生。本课的实施，是在学生对画图有个初步认识的基础上进行的，学生对信息技术很感兴趣，把枯燥的填充颜色操作设计成学生喜欢的卡通图画的填充，充分调动学生的主动性，让他们在积极地实践中学会本课的教学内容。
二．教学目标
1．使学生学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充并能熟练运用。
2. 学会三种填充模式的使用并能区分不同。
3. 通过对图画的填充，提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力等。
三．教学重点和难点
重点：学会使用画图中普通颜色和自定义颜色的填充。
难点：能熟练区分三种填充模式并灵活使用。
四、教学准备：多媒体机房、教学素材:美羊羊.bmp。
五．教学过程
(一)创设情境，激发兴趣
同学们都很喜欢看《喜羊羊和灰太狼》，谁来说说哪只羊最漂亮？
(生：美羊羊)
今天我们继续学习画图，老师就给大家看一张美羊羊的画。
演示打开美羊羊.bmp,特别提醒学生注意图片存放的位置，请同学们在自己机子上也把对应图片打开。
美羊羊来了，大家觉得怎么样？（...）
可美羊羊觉得自己现在还不够漂亮，大家说说怎么办让美羊羊更美丽呢？（生：涂上颜色）对，今天我们就来一起学习《填充颜色》，让美羊羊更美丽。
(二)任务驱动，自主探究
任务一：大家都迫不及待了，谁来说说，给这幅图填充颜色，应该怎么做呢？
1.学生自主尝试，学习给图填充颜色。
2.请生演示。本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看
提醒学生注意步骤：
(1)先选好颜色；
(2)选择“填充”工具；
(3)移动鼠标，点击对应目标填充颜色。
3.学生操作，选择喜欢的颜色填充图画，教师巡视指导。
任务二：添加新的颜色到颜料盒。
大家的图画越来越美了。可美羊羊特别爱漂亮，她说光下面颜料盒里的那些颜色，不够打扮，希望同学们能找出更多的颜色帮助她。请同学们尝试在颜料盒里找出更多更好看的颜色给美羊羊打扮。
1.学生尝试寻找更多颜色填充图画。
2.如发现绝大部分学生有困难，请自学书上P45页“加新的颜色到颜料盒”内容尝试操作。
教师巡视指导。
3.交流添加新的颜色的操作步骤。
练习了这么久，很多同学已经把美羊羊打扮的漂亮极了。谁来说说你是怎么找到更多的颜色的？
请学生演示交流。
（请一个同学示范，你是怎么做的，老师帮他把方法写在黑板上。）
【生讲师板书：添加颜色—双击颜料盒—（选颜色）—（选深浅度）—添加到自定义颜色—确定】
   真是个不错的小老师！
在颜料盒里，有没有发现添加的自定义颜色出现在哪里了？
（刚才在颜料盒上双击的那个颜色上）
……
4.填充颜色的过程中，大家有没有出现什么问题？（有一个地方故意线条没封闭好）
提示：“填充”工具只适合对封闭区域进行涂色。封闭就是线条围好了，外面没有缺口。
怎么解决？（用合适的线条把缺口补好。）
请学生演示。
学生继续操作填充颜色。
5.保存图画，欣赏优秀作品
填充好图画的同学请保存好作品，教师展示个别优秀作品。
（三）拓展练习，发挥想象
美羊羊打扮好了，很高兴。可图画边上还有很多空白的地方，下面请同学们自己发挥想象，画上你认为合适的内容，选择合适的颜色,把这幅图打扮得更漂亮。
学生操作，教师巡视指导。
选择个别学生展示交流。
（特别是学生选择矩形工具、椭圆形工具等，如何选择好模式后进行画图，让学生展示部分绘图过程。）
(四)小结
通过今天的学习，大家学习了用不同的颜色画图。生活中有五彩缤纷的颜色，只要我们观察仔细，选择合适的颜色，用心描绘，就能创作出美丽的作品。

板书：
                      填充颜色
        添加颜色→ 双击颜料盒、选定颜色、添加到……
反思：在实际教学过程中，对于喜闻乐见的内容，学生都能表现较高的兴趣和关注度，动手的积极性相当高。但操作时，有个别学生会选择好颜色后，会把颜料倒在例图的线条上，导致后面的操作失败。这里告诉我们，对于一些意外结果，要提前让学生知道后果。如果预先在广播屏幕时故意演示这个误操作，以及如何撤销，那么在学生练习时将出现更多优美的作品。假如不告诉学生，让学生自己去摸索，那么在演示时就告诉学生，万一做错了，撤销应该怎么做，使学生形成一些初步的电脑操作理念。