《在幻灯片中插入图片》教学设计

《在幻灯片中插入图片》教学设计
单位：江苏省太仓市经贸小学
姓名：陈 武
邮编：215400

一、教材分析
 本节课苏教版下册第23课的教学内容，是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，帮助学生进一步学习插入剪贴画、文件中的图片、自选图形。本课是整章的一个教学重点，为以后教学设置幻灯片背景和插入影音文件等打下坚实的基础。
二、教学目标：
(1)认知目标：
1．通过与word对比学习掌握在PowerPoint软件中插入图片、剪贴画、自选图形的方法。
2．掌握图片、自选图形创作的一些技巧。
(2)能力目标：
1．通过探索，培养学生自学的能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2．引导学生合理利用图片资源，提高学生查找筛选信息、处理发布信息的能力，从而提高学生的信息素养。
3.提高学生的语言组织和表达能力
(3)情感目标：
1．提高学生的审美情趣，让学生发现美，创造美。
2．通过自主选择和小组合作，培养个性发展和团结合作的意识。
三、教学重点和难点：
重点：插入自选图形
难点：图片、自选图形在生活中运用和创作
四、教学对象分析及教学策略设计
 在新课标指出：“教学是交往、是沟通，是师生学习的共同体”，在本课教学中，我采用“情境+任务”的教学方法，以“招聘”世博小志愿者故事为情境，层层构建任务，构筑一个个对话与沟通的平台，让学生在轻松活泼的学习环境中去探索，教学环节、教材之间的衔接紧密和转换迅速，学生情感丰富，思维活跃，一次次地品尝完成“任务”的满足感，同时，也很好地掌握了在幻灯片中插入图片的技能。
五、教学准备：
世博动画、师生演示文稿、图片素材、多媒体广播系统、网络
六、教学过程：
一、情景导入
 播放了《上海世博会》的动画。师：举世瞩目的上海世博会还有一个多月就要开始了，形象代言人海宝忙得不可开交，我们去看看他在做什么？师出示ppt，看来他在招聘小志愿者呢？应聘合格颁发世博小志愿者徽章，同学们想去应聘吗？对，上海世博是我们所有中国人的骄傲，作为一名小学生我们也应该了解世博和做出力所能及的贡献！老师为帮助你们的。
 [设计意图：通过播放世博动画，引出海宝招聘小志愿的情景，展示小志愿徽章，激发学生学习兴趣，导入新授内容。]
二、新授
 1．学习“插入剪贴画”
 ①要成为一位世博小志愿者，海宝给出了五个条件。我们首先来看看第一个条件是什么？师展示课件：在剪贴画人物中找出最能代表你形象的一个人物。师提示“剪贴画中的人物类”里面，想想word中是如何插入剪贴画的，根据这个提示，你能不能把它找出来呢？
 ②学生尝试，师巡视，（注：对生情不了解，可利用课本，自主探究）
 ③谁愿意到前面来给同学们演示一下，不过老师有个要求，要一边演示，一边把操作的步骤讲清楚。
 ④指名演示，（师顺势提示：调整海宝的大小和位置。）
 ⑤刚才**学生在插入海宝这幅剪贴画的时候，用到了什么命令？（指名回答）板书：插入——图片——剪贴画。
 ⑥除了这种方法，还有没有其他方法。（学生回答）师演示
 ⑦小结：插入剪贴画有两种方法，一种是使用“插入-图片-剪贴画”命令，另一种是使用绘图工具栏中“插入剪贴画”按钮，你们有没有都学会了？（注：也可从“开始工作”中找剪贴画。
 [设计意图：通过在word中插入剪贴画的知识进行迁移，并通过选择形象代言人，提升学生学习趣味性和审美能力，展现学生的个性。]
 2.学习“插入自选图形”
 ①出示海宝第二个条件：请你用最精炼的话来打动我。师：你准备怎么说？如：我行，我可以等等，师表扬做任何事要有信心。师引导海宝说的话在ppt上是通过什么来实现的？我们也可以通过自选图形来实现。（注：根据生情，教师可讲解插入自选图形的方法并板书：插入——图片——自选图形
 ②师根据学生回答，学生小组合作，讨论自选图形的作用。
 ③师指明小组汇报讨论结果，提示用什么自选图形回答海宝提问比较合适，师演示，相机讲解。
 ④学生尝试操作后，指名演示，强调“大小控制点”和“旋转控制点”的作用及填充效果的作用。
 ⑤学生完善自选图形。
 [设计意图：通过海宝的第二个条件，自然引出插入自选图形，通过自主探究，小组讨论等方式，发现问题，通过演示突破自选图形操作的难点并根据各自所需完成的真实情境任务，从而获取新知。]
 3.学习“插入图片文件”
 ①出示海宝第三个条件：在世博地图上用标出中国馆的位置。
 师提示：图片放在“D”盘的“世博会”文件夹中，想想如何把世博地图插入到ppt呢？怎样标出中国馆的位置？
 ②小组讨论
 ③问：你是怎么实现的？
 ④生演示，师板书
 ⑤学生操作
 ⑥广播几种不同的标注方法，师小结，表扬学生会动脑筋。
 [设计意图：通过海宝的第三个条件，自然引出插入外部图片的新知，学生各种不同的标注方法，使学生的思维得到拓展，并进一步发展学生的个性，也使新知生活中得到运用。]
三、巩固练习
 1．综合运用
①出示海宝第四个条件：以小志愿者的身份用精炼的语言介绍你最喜欢的展馆。
②师：同样在“世博会”文件夹中准备了一些图片，当然你可以通过网络查询你喜欢的场馆和介绍，提示网络图片如何插入到ppt？板书：来自网络。
 ③师演示进入世博网，让学生说说如何制作ppt，小组简单讨论，师相机提示。
 ④学生操作，碰到问题，同伴互助。
 [设计意图：通过情景设置，使学生综合运用所学新知，拓展实际应用中来自网络的图片，完成有有个性的作品，对图片和自选图形的创作技法的点拨和总结，使学生在更高层次上掌握用法，拓宽创作的思路。]
 2．展示交流
 ①出示海宝第五个条件：请你回顾应聘过程，边演示ppt，边介绍世博。
 ②师：小组推荐，指名展示并师生互评，师相机提示：我叫**，今天我来应聘世博小志愿者，我的口号是**（如我行，我可以），我给大家介绍的**场馆，它……。
 ③颁发小志愿者徽章。          
 [设计意图：本环节的设计既是梳理所学新知，也是通过交流和师生互评让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，更是让学生语言等能力得到一次很好的锻炼]
四、总结
 同学们真了不起，过五关终于成为一名光荣的世博小小志愿者，同时也掌握了在ppt中插入图片的三种方法，一种是插入剪贴画、自选图形和插入外部图片，插入网上图片也是经常会使用到的。师板书课题：23  在幻灯片中插入图片，同学们可以在课后进一步了解世博相关知识，制作更完美的电子幻灯片进行宣传，做一个名副其实的世博小志愿者
 [设计意图：回顾所学，构建新知，拓展延伸]

板书：                    23    在幻灯片中插入图片
                                      剪贴画  
 “插入”菜单——“图片”    来自文件的图片
                                      自选图形
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