画正多边形教学设计(一)

画正多边形教学设计
太仓市城厢镇第四小学  董敬华
 教材分析
 画正多边形江苏科技版小学信息技术六年级选修教材第4课的内容，在这之前学生已经学习了小海龟的一些基本命令，如前进，后退、左转、右转、提笔、落笔等命令，本课主要目的是利用前进和右转等基本命令画正多边形，要求学生发现正多边形的特点，找到画正多边形的规律，从而知道如何计算小海龟的转动角度，并学会用重复命令（repeat n [一组命令]），完成同样的任务。画正多边形内容分为两课时，本课为第一课时，第二课时是学生做练习，巩固学习到的知识。
 教学目标
 一、知识与技能
 1、能够了解并掌握重复命令的基本格式
 2、能够使用重复命令画出图形
 二、过程与方法
 1、通过学生自主探究，学生能够初步掌握重复命令
 2、了解封闭图形的基本概念及画封闭图形总转角为360
 三、情感目标
 1、通过学生的自主探究活动，培养学生的分析总结能力
 2、开拓学生思维，发展学生的创造力
 教学重难点
 教学重点：重复命令的基本格式及使用方法
 教学难点：如何计算小海龟的旋转角度
 学情分析
 学生通过前面三节课的学习，掌握了logo语言的基本命令，学会了前进、后退、转弯、擦除等命令，能够画出一些基本的图形。六年级的学生思维活跃，想象力丰富，但是学习动力需要老师激发。学生学习的主要动力来自兴趣，所以激发学生的兴趣是极为重要的，所以采用新颖的且丰富的教学方式激发学生的学习兴趣，为他们的自主学习打下基础。
 教学准备
 多媒体课件 网络教室 投影仪 
 教学方法
 小组合作：小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制也促进了学生间良好的人际合作关系
 任务驱动：学生通过老师布置的任务，，进行自主探索和互动协作的学习，他们在完成既定任务的同时，又能产生一种学习实践活动。
 情境导入：通过有目的创设的情境，把学生带入典型情境中，能够激发学生兴趣，让学生更加积极主动的投入学习中。
 教学过程
一、设疑导入，激发兴趣
 多媒体呈现正三角形、正方形、正五边形、正六边形……
师：这些都是什么图形？它们都有什么特点呢？边、角各有什么特点？
生：学生讨论总结分析
师：。今天我们就来学习画出这些各边、各角都相等且封闭的正多边形（板书：画正多边形）
设计意图：通过呈现正多边形，引导学生发现思考，让学生快速进入学习情境，了解本节课的主要任务，带着任务完成本节课的学习。
二、教学活动一：画正四边形
 通过多媒体呈现一正方形（边长100）
师：这是一个？边长为？
生：正方形，100

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