5我爱绿叶-义教语文 教材分析 一、背景知识 1.注意词句的积累是本课阅读训练的重点,本课要注意前后呼应的首尾结构安排;前课后因的“我爱绿叶,因为……”句式;“缕缕白云”(AABC)、“勤勤恳恳”(AABB)的不同组词方式构成的好词语的积累。 2.课文词语丰富,用词准确,采用总分总的结构。第1自然段先表明“我”爱绿叶的感情很深,是全文第一段。第二段(第2-5自然段)写“我”爱绿叶,因为绿叶是人类和动物生命的需要,维护生态环境,制服环境污染,为人类的生存作出了宝贵的贡献。第三段(第6自然段)写“我”愿朋友们都爱绿叶,愿绿叶铺满大地。 二、教学目标 1.初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语,会用“我爱……因为……”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。 2.了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然,保护大自然的意识。 3.学会13个生字,理解词语,能背诵课文首尾自然段。 三、重点与难点 重点:了解绿叶的功能,积累语句,会用前果后因句说话。 难点:激发学生热爱大自然的感情,培养环保意识。 教案实例 一、教学准备 课外阅读《叶绿花红》等介绍植物王国的书籍,准备叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。 二、教学时间:3课时。 第1课时 (一)教学目标 1.学习生字词,质疑问难。 2.统一分段,读背第一段。 (二)教学过程 1.导入定向:从课外阅读的书报谈起。 2.自学课文。 (1)学会字词。 音重点:溢yì不读yè 畸jī不读qí 噪zào不读cào 滞zhì不读dài 形重点:肆虐的“虐”下部∈的方向不要搞错。 沟壑的“壑”共17画,左上不要少一横。 炙烤的“炙”火字底,上面是变形月。 自学——互查——指导音、形重点字——自由选择练习方式巩固字词——全班试听。 (2)自由读通全文,划出问题。 (3)质疑问难,重要问题纳入教学过程。 3.统一分段。 课文按什么结构方式写?开头和结尾两自然段有什么特点,起什么作用? 独立分段——四人议论——全班统一。 4.学第一段。 这一段讲什么?出示比较段落的灯片。 “朋友,在大自然中,你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是湖水……至于我,最喜欢的却是绿叶。” 这灯片和课本中第一自然段有什么异同?你们喜欢哪一段? 书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用?“至于”可以换成什么词?什么叫“痴情”?马俊仁、郎平、聂卫平痴情的是什么? 5.巩固作业。 (1)读背第一段。 (2)完成作业本第3题,书后第4题。 (3)弹性作业题:模仿第一段,把下面句子写完整。 亲爱的小伙伴,在课余生活中,你最喜欢的是什么? 。 第2课时 (一)教学目标 1.学习第二、三段,了解绿叶的功能,对人类的贡献,激发学生的环保意识。 2.训练有感情地朗读与语言感受力。 (二)教学过程 1.目标定向。 作者为什么要向绿叶献上一片痴情?作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的?课文中哪些好词佳句的写法值得学习? 2.研究课文。 (1)学第二段。 作者爱绿叶有哪三个原因?把最喜欢的词用OO圈出,句用~~~~划出。 ①指导学第2自然段:划出本段中心句,说说这节介绍绿叶什么功能,哪些词句你很喜欢。绿叶怎样“直接或间接地供给人类和动物生命的需要?”出示叶绿素光合作用示意类片。 直接:绿叶类的蔬菜。 间接:绿叶给粮食瓜果提供养料,瓜果粮食给人食用;绿叶供食草动物生存,动物供人食用…… ②尝试用第2自然段的学法学第3自然段。 回忆学法:自由读——划中心句——找绿叶功能——朗读佳句。 学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片,进行句子比较: 绿叶不怕狂风,不让风沙淹埋良田;阻挡暴雨,不使肥沃的土地变成沟壑;在炎炎烈日下,绿叶也不屈服。 这和书上句子比有什么区别? (课文中的句子似人,形象而有人情味;排比,整齐,有音乐美,有气势。) ③学习第4、5自然段。 按第2自然段学法自学,并思考这两段与前面的有什么不同。(两段围绕一个中心句展开。用数字例证,准确而有说服力。) ④练习式小结。学生填空,交流评说。 我爱绿叶,因为她 ,她 ,她 。在我眼中,那默默无闻的绿叶是 儿女,是 维护者,是 专家,为 作出了宝贵的贡献。 (2)读背第三段。 ①强记后试背第三段。 ②用“我爱绿叶,因为……”的句式,说说爱绿叶的理由。(个体自说——同桌互说——全班指名说——评价补说——自由学说。) 这一段在全文起什么作用? 3.练习作业。 (1)完成作业本第4题。 (2)背诵第1、6自然段。 第3课时 (一)教学目标 1.学习按AABC、AABB式构词积累。 2.摘录课文中的佳句,模仿课文首尾写片断,试写排比句。 (二)教学过程 1.复习回顾。 (1)出示灯片:看意思写词,看拼音写字。 (2)独立完成作业本第5题,当堂校对订正。 2.深究总结。 《我爱绿叶》的写作目的是什么?这篇课文哪些写法值得学习研究? (总分总的结构;首尾呼应写法;衬托、拟人、排比的写法与修辞句式;总起和分述,数字说明等等。) 课文哪些文句特别精彩?请朗读出喜爱和美感来。 课文中哪些内容证明绿叶“总是勤勤恳恳、默默无闻地工作,使世上万物……?” 灯片出示上述问题,各自重读准备——小组议论——全班交流。 训练朗读好的句子和重点章节。 3.巩固练习。 (1)摘录课文中的三个佳句。 (2)照AABC和AABB的样子,各摘五个词。 (3)在下列三题中任选一题作业。 ①在熟悉的人和物中(如学校、老师、小草、小狗……)选一件,模仿“我爱绿叶,因为……”的句式,写几个句子。 ②依照第3自然段第2句的句式,写一句话。 ③学习课文的头尾,按《我爱X X》写一个开头和结尾。