浅议家长参与学校教育评价

浅议家长参与学校教育评价提纲
序论
 中心论题：家长能够准确有效地参与学校教育评价是学校发展的必要。
 二、本论
 一、什么是教育评价，家长对学校教育评价的情况与必要性。
 二、针对家长参与学校教育评价存在的问题，要使家长能够更好的，有效的参与学校教育评价促进学校的改革与发展，应该从几个方面开展工作。
 （一）、积极促进学校与家庭的沟通与理解
 1、形成友好、民主、平等评价关系的必要性。
 2、开展多种活动拉近学校与家庭的距离，为家长参与教育评价创造良好的人文环境。
 2（1）建立可行的家长开放日制度。
 2（2）适时召开家长会。
 2 (3)多种形式使家长了解和参与学校教育以及评价，
 （二）、引导家长积极了解评价、主动参与评价
 1、激励手段对家长参与学校教育评价的意义
 2、采用激励手段所取得的效果。
（三）、为家长参与学校教育评价创设条件。
 1、充分发挥家长学校的功能和作用，对家长做出必要的培训。
 2、营造民主的评价氛围，建立合理的评价基础
 三、实施家长参与教育评价实践工作的效果。
    四、结论：家长准确有效地参与学校教育评价是学校发展的必要。促进家长参与学校教育评价，逐渐提高了家长参与学校管理的能力。

浅议家长参与学校教育评价

内容提要：在义务教育阶段，家长参与学校教育评价更是尤为重要，因为家长是学校教育的合作伙伴。家长参与学校教育评价，不仅能客观地评价自己的孩子，认识学校教育的必要性，引导孩子朝正确的方向去发展，还可以更好地推进学校教育教学改革与发展。怎样才能让家长更加有效地参与学校教育评价呢？1.促进，加强学校与家长的沟通与理解。2.引导家长了解评价，主动参与评价。3.为家长参与学校教育评价创设条件。

主 题 词：教育评价  沟通，理解   引导，参与

 就我国传统教育体制与教育观念而言，家长参与学校教育评价还存在着种种困难和问题，家长只习惯就学生成绩来评价学校教育的“好与坏”。让家长参与到学校教育评价中来，不仅能客观地评价自己的孩子，认识学校教育的必要性，引导孩子朝正确的方向去发展，还可以更好地推进学校教育教学改革与发展。因此，家长准确有效地参与学校教育评价是学校发展的必要。
 一、什么是教育评价，家长对学校教育评价的必要性。
 教育评价，是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
 我国实行九年义务教育，其中小学阶段长达6年之久，是义务教育的主体阶段，是人生教育的起点，可以说小学阶段的教育对于人的一生起着尤为重要的作用。在小学教育阶段，家长能够参与学校教育评价更是重要，因为家长是学校教育的直接评价者。家长给予学校的教育评价对于一所学校的声誉与发展起着一定的作用。学校在做决策和行动时，应该考虑家长的因素，并积极调动和发挥家长的作用，使家长参与学校教育评价，以改进、发展学校。
 当前家庭教育与学校教育往往是各自孤立、互不沟通的，而在教育观念相对落后的地区表现更为严重。我的学校虽然在北京的城区教育范围内但地处城乡结合处，又是公认的经济薄弱地区。学生共有学生300多人，学生组成为本地农民子弟20%、本地居民子弟10%、外来务工子弟占70%左右。外来务工子弟占学生比例最大，家长的文化素质不高，工作辛苦无闲暇时间顾计子女的教育问题，甚至有个别家长对子女的学业期望不高，教育观念不强，教育子女缺乏方法、缺乏耐心。造成学校教育与家庭教育的不一致，甚至出现背离，对学生的健康成长产生不利的影响。当学生有了这样那样的问题时不能够与学校，教师有足够的沟通与理解。更不用说参与学校教育的评价了。
 二、针对以上存在的问题，我认为要使家长能够更好的，有效的参与学校教育评价促进学校的改革与发展，应该从以下几个方面开展工作。
 （一）、积极促进学校与家庭的沟通与理解
 1、形成友好、民主、平等评价关系的必要性。
 家长要与学校沟通，家长的文化、认知水平低，对学校组织的各类活动知之者甚少。在这种情况下，硬性让家长参与学校教育评价，就算做出点评价，也是对教育毫无意义。为了实现评价主体的多元化，创造人文环境，作为新课程改革所倡导的多元主体的评价，我认为应在互相沟通和协商中开展，在相互了解与理解的基础上进行，从而形成友好、民主、平等的评价关系，否则评价会流于形式而失真。
 2、开展多种活动拉近学校与家庭的距离，为家长参与教育评价创造良好的人文环境。
 ①陶行知先生说：“没有家庭的协助教育，学校教育是办不下去的。”②美国教育学家杜威也曾说：“教育必须和家庭联系，才能使教育对象受控于教育圈内，按个性发展塑造成理想的人才。”由此可见，教育离不开家庭和学校的共同努力。开展多种活动拉近学校与家庭的距离，为家长参与学校教育评价创造良好的人文环境。
 2（1）建立可行的家长开放日制度。
 现代家庭教育是教育事业的重要组成部分，学校的大门在向青少年学生敞开的同时，也应向广大家长敞开。“家长开放日”不仅是展示学校的教育教学成果，更是为家长与学校之间架起沟通的桥梁，打下了坚实的基础。而作为家长，往往迫切希望了解孩子在学校的成长状况。我校的“家长开放日活动”不仅通过各种展览活动展示学生在校的各项学习成果，学校的教学成绩，还请家长走进课堂，了解学生在校的课堂学习，之后请家长为学校提出相关的改进意见，共同为孩子们的健康成长努力。“家长开放日”活动，不仅给家长提供了交流的机会，而且拉近了家长与学校之间的距离，使家长真正走进了学校，对孩子在学校中的学习生活有了进一步的了解，
 2（2）适时召开家长会。
 我校利用家长会与家长沟通班集体的具体情况，在家长会中，教师制作ppt掩饰文稿一一讲解学校各项活动，班级状况，让家长了解学校的要求，教师的工作方法、工作目的，学生教育的重点问题，由此取得家长的认可和支持，使教育教学工作顺利开展起来。不仅如此，家长会还是对家长进行培训的主渠道，以及家长之间相互交流的重要平台。由此不难看出，家长会是一种非常重要的教育形式，它可以拉近学校与家庭的距离，是学校与家庭乃至社会形成教育合力的有效途径。
 2 (3)此外，家长还可以通过其它方式来了解和参与学校教育以及评价。
 学校开设了教师、家长手机短信平台增进家长与教师的联系与交流对学生在校情况及时了解与反馈。定期与教师通电话、定期拜访教师等等，以增加家庭与学校互相了解的机会，增强家庭与学校的互动，让家长充分了解学校的教育状况、管理机制、办学目标等。通过这些活动的开展，广开渠道，有力地促进了家庭与学校的沟通与理解。
 （二）、引导家长积极了解学校教育评价、主动参与评价
 1、激励手段对的意义
 我校由于地域的特殊性，家长文化水平不高，他们更关心自己的生计，如果让其参与学校教育评价，也许因不了解教育评价而束手无策或者不积极参与评价而“例行公事”、 消极被动。为了实现评价主体的多元化，扩展评价主体，需要教育评价者从被动接受转向主动参与，采用激励手段，去引导家长了解评价、主动参与学校教育评价。如举办“”、“好家长”评选等
 在我校举行的“好家长评选”活动中，评选出几十名“好家长”，活动中很多家长通过来校座谈，填写调查问卷，参与校园活动等内容，深入了解学校的各项活动目的与要求，了解学生在学校中的学习状况，参与各项活动的状况，取得的成绩，家长能够了解到学校采取的各项教育教学措施、方法，实施的目的是什么，更重的是能够看到学生在学校中成绩的取得，能力素质的提高与进步。
 在“优秀家长报告会”，活动中请来中高年级品学兼优学生的家长，介绍他们在教育孩子方面的成功经验，特别请家长们谈一谈与学校配合，沟通教育子女的经验，案例。通过家长与的学校配合，沟通在教育子女时取得的效果。“优秀家长报告会”用鲜活的实例说明家长参与学校教育评价对子女教育成长的好处与重要性。
 当然，在活动中学校的不足与缺陷通过家长的提示与评价得到了认识与改进。通过活动家长在客观、公正、全面的基础上，逐步实现民主化、互动化、积极化的教育评价。学校作为被评价者接纳认同评价结果促使学校能够不断改进，获得发展与认可。
 2、采用激励手段所取得的效果 
 通过我校办的“优秀家长报告会”、“好家长”评选等活动，吸引家长走进学校了解学校。这些活动的开展，为广大家长提供了互相学习、借鉴的平台，推广了家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，从而在每个家庭中形成良好的教育氛围。同时，也唤醒了他们参与教育评价的自觉意识，使家长真正了解了教育评价及其意义。因此，家长积极支持教育、主动参与评价，为学校教育献计献策，同时也对教育做出了科学、合理的评价。
（三）、为家长参与学校教育评价创设条件。
 1、充分发挥家长学校的功能和作用，对家长做出必要的培训
 评价是一门技术，也是一种能力。由于家长参与教育评价，在小学还是较为新鲜的事物，所以有必要在家长参与教育评价之前，进行必要的科学指导。我校发挥了“家长学校”的“主阵地”作用。在开展家长学校活动中，侧重于渗透，如评价目的和内容、评价过程和程序，以及如何使用评价工具或技术等方面的培训，以提高他们的认知水平，使家长能够系统地了解评价，并进而对学校教育做出科学、合理的评价。
 2、营造民主的评价氛围，建立合理的评价基础
 教育评价逐步向民主化、人性化发展，但由于学校教师拥有对学生行使奖惩的权力，再加上传统思想中“师道尊严”观念的影响，所以一些家长担心评价引起的不良后果，心中有顾虑，认为自己对老师不好的评价会不会引来教师对自己的不满，继而影响到自己孩子的在校学习，评价时尤其是对教师身上存在的问题不敢讲真话，影响了教育评价效果。所以，建立合理的评价基础，以平等、开放、民主的评价氛围，公正、信任、诚恳的评价原则，让家长参与教育评价尤为重要。这样，他们就会勇于讲真话，敢于做评价，以客观公正、负责的态度，有效地对学校的教育做出信息反馈，不至于使评价流于形式而失真。否则，许多家长也许因顾虑重重而去奉迎学校，做出无意义、无价值的评价。根据家长重重顾虑我校在请家长对任课教师评价时采取了不记名的评价方式，这样既可以反映出真实的问题，又可以避免家长的种种顾虑，使家长大胆真实评价，得到相对准确的评价信息。
 三．我校实施家长参与教育评价实践工作的效果。
 几年来我校通过组织的各项活动如举办“家长学校”、“优秀家长报告会”、“好家长评选”“学校开放日”等活动使家长能够有意识的参与到学校的教育评价中来，学校采取“家长调查问卷”、“家长、教师短信互动”“学校开发日”座谈等形式，收集大量关于学校建设、教师评价、教育评价各项信息，这些信息中有对学校好的评价与肯定，也有家长诚恳的建议与真实的批评。学校根据所得到的评价信息开展调查，认真研究，将家长教育评价信息作为学校发展改革的重要参考依据，适时调整工作重心，有效加强学校薄弱环节建设。并将改进成果与效力通过各种形式的活动及时反馈给广大家长，为学校赢得了信誉与荣誉，取得了良好的成绩。几年来学校各项成绩稳步提高，各项文体活动组织，兴趣小组成绩优异，成绩与荣誉为学校带来的直接效果就是每年新生入学人数不断增加，中途转入学生增加，而中途转走的学生几乎没有了，在教就读学生人数逐年增加。
 总之，家长准确有效地参与学校教育评价是学校发展的必要。鼓励和吸引家长参与学校教育评价，成为中小学管理改革的重要组成。通过家长参与学校教育评价，逐渐提高了家长参与学校管理的能力。家长对学校的教育评价，是教育实践中学校管理、发展、改革、的重要经验和参考。
 
参考文献
1、李晓华：《青海师范大学学报》，2004年，哲学社会科学版
2、陈玉琨：《教育评价学》，人民教育出版社，1999年12月