感恩从心开始 [摘要]当今幼儿是未来社会的主人,为了适应并主宰21世纪,我们必须对幼儿加强素质教育。培养幼儿的爱心是幼儿素质教育不可缺少的一项内容。因为,现在的幼儿绝大多数是独生子女,倍受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时,没有注意培养孩子也去爱别人,家长对孩子的情感呈现出“单向输入”,而不是“双向交流”。久而久之,孩子只知道获取,而不知去爱别人,不会体谅他人的难处与痛苦。这样孩子长大后往往缺乏工作热情与对社会的责任感,对人对事淡漠无情,也不可能有热爱家乡、热爱祖国的情感和事业上的献身精神。因此,对幼儿进行爱心培养, 对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义。 [关键词]孩子 感恩 教育
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……” “感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……” 做为成年人,我们已经懂得了这首歌《感恩的心》的内涵。是的,生命是如此的珍贵,我们应该感激父母给了我们这一次生命,让我们能来到这个世界活过一次;应该感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;应该感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;应该感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;还应该感谢敌人,让我们使自己不断完善自己,不断朝前进步……面对命运的不公,我们不应该埋怨,不应该退缩, 应该用自己的方式来顽强地生活,用爱来回报这个世界,应该去帮助更多的人,让他们感到温暖和力量,让世界充满爱。 但所有的这些对于幼童来说,他们明白吗?有些孩子对人很热情,关心他人,有些却对人很冷淡,只关心自己,这是天生的差别吗?不,这是其所处环境和所受教育不同的结果。 如今的孩子大多都是独生子女,在家中处在中心地带,饭来张口、衣来伸手,整天被爱包围着,生活条件具有独特性,现在的家庭经济水平都显著提高。家长们有能力并乐意满足幼儿的一些要求,幼儿便有一种要什么有什么的想法,他们在家里处于“独特”的位置,扮演着“独特”的角色。家中缺乏能够与之分享物质和感情的兄弟姐妹,加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝,对其宠爱过渡,唯恐自己的孩子被人欺负,受委屈。于是孩子在家长的溺爱下,形成了不少弱点,其中最大的弱点就是缺乏爱心,心目中只有自己而不合群,不关心他人;不会与同伴和平相处,打架、冲突时有发生,这会严重影响幼儿的发展。因此,“爱心”教育迫在眉睫。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期,关键是成人怎样正确引导和培养。 一、让绘本成为细雨,滋润孩子感恩的种子 选择幼儿感兴趣的故事,以扣人心弦的故事滋养幼儿心里感恩教育的种子。一个好的绘本故事给孩子的往往胜过千言万语。 如《想吃苹果的小老鼠》,小老鼠到最后因为得到了海狮的帮助,评着自己轻巧的特点在到了树上仅剩的两个苹果。它毫不犹豫的分给了海狮一个,因为如果没有海狮,是没有办法摘到苹果的。因为小老鼠懂得感恩让他多了海狮这位好朋友。——感恩可以给你带来友谊。 如《狐狸爸爸鸭儿子》,狐狸爸爸顶着烈日钓鱼给鸭儿子吃,而鸭儿子满怀孝心,捧着苹果给爸爸吃。鸭儿子对爸爸的孝心让一贯狡猾的狐狸变得真诚。——感恩可以化敌为友。 如《你看起来很好吃》,霸王龙原本是想吃小甲龙,误打误撞后,他因为保护小甲龙而受伤,小甲龙因为要给“爸爸”找红果子而冒险。就这样他们渡过了一段幸福快乐的日子。——感恩可以换来亲情。 二、让行动成为阳光,沐浴孩子感恩的小苗苗 孩子是感性的,开展感恩教育,必须符合孩子的身心特点。所以,我们注重以活动为载体开展教育。在活动中,我们抓住了让孩子能做,喜欢做,让感恩教育看得见、摸得着、用得上的方法来进行体会尝试,从而使感恩教育“活”起来。 1.做一天妈妈 据我们调查,现在的孩子普遍都比较任性,他们有很多不理解妈妈的辛苦。我们尝试让幼儿做一天“大肚子”的妈妈,请每位幼儿带上小书包,并要求幼儿将小书包反背一天,做操、吃饭、上厕所、睡觉都要这样。刚开始,孩子们觉得有趣极了,蹦蹦跳跳地欢呼着,可一会儿过后,很多孩子就觉得受不了了,纷纷抱怨:“真想把他解下来” “累死了”“要是别人能帮我背就好了”。一天下来,不少小朋友认识到了妈妈十月怀胎的辛苦。从此回家也能够帮妈妈做一些力所能及的事了。 2.做老师的帮手 在班级里开设“值日生”轮流活动。这是孩子们很感兴趣事,因为值日生要挂上一个牌子,偶尔还有点特权。不过还得帮助老师做很多力所能及事,比如说收拾教师里的玩具,保持物品摆放整齐,环境整洁,帮忙分上课要用的物品等等。有时玩的时间都会被这些职责所代替。而值日生是每个小朋友都要轮到的,就是每个人都要尝试、履行。久而久之,孩子们也就体会到了老师的幸苦,偶尔看到老师有些疲惫,还会主动过来帮老师小按摩一下。这个时候的感恩教育才有了它的魔力。——感恩让人忘记疲惫。 三、让生活成为大地,给孩子的感恩无限生长 在幼儿园感恩节的活动中,通过与家长的交谈以及看到家长反馈来的记录。我们也很感动。父母给孩子的爷爷奶奶洗脚的情景,每个人的眼里含着泪花,心中涌动着感动,此时,充分体现了“此处无声胜有声”的意境,每个人胸口堵着感动,多少年来,还是第一次给自己的父母洗脚,怎能不感动? 活动中,我们要求父母“身教胜于言教”,用自己的行动来感染孩子,让尊敬长辈的优良品质发扬光大。活动后,通过与家长的交谈以及看到家长反馈来的记录。我们也很感动。父母给孩子的爷爷奶奶洗脚的情景,每个人的眼里含着泪花,心中涌动着感动,此时,充分体现了“此处无声胜有声”的意境,每个人胸口堵着感动,多少年来,还是第一次给自己的父母洗脚,怎能不感动? ——这就是我们组织本次活动的意义所在。 “孩子懂事了,知道问妈妈累不累?知道替奶奶捶背……”家长这么反映。孩子回家给妈妈洗脚,看到妈妈脚上厚厚的茧子,天真地问:“妈妈,这是什么?我怎么没有?” “这是茧子。” “为什么会有茧子呢?” “妈妈经常走路,工作奔波的结果。” “妈妈,疼不疼?” “刚开始疼,后来就不疼了。” 孩子用自己嫩嫩的小手轻轻抚摩脚上的茧子说:“我好好给你搓搓,每天给你用热水洗洗,茧子就会没有了。” …… …… 这时候,妈妈已是热泪盈眶,是感动?是欣慰?…… 孩子回家给爷爷奶奶捶背,轻轻地问:“奶奶,你的腰为什么是弯的?”“是干活多了累的!”“那你腰疼吗?”“你给我捶背就不疼了。”“那我以后经常帮你干活!以后经常给你捶背!”奶奶脸上的皱纹舒展开了,笑着看着自己的小孙子,“我的孙子长大了,懂事了!” 孩子们的爱心体现在对老师身上,如果老师偶尔说出:“唉,累死了!”他们就会凑过来围在老师周围:“老师,我给你捶背吧!”“老师,我给你按摩!”这时,老师真的不觉得那么累了…… 孩子们也学会了互相关爱,比如有的幼儿摔倒了,就有小朋友来扶起他,学会去主动的关爱同伴。个别幼儿生病了,几天不来上幼儿园了,其他幼儿就问老师,然后打电话去问问他的病情。我觉得爱心就是这样一点点一丝丝地渗入孩子幼小的心灵。 落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛,让孩子学会感恩,家长们将不再无奈、老师们将不再失望、同伴们将不再伤心,他们将充分地感受到温暖和幸福。但愿,我们的孩子包括我们成人都能珍惜拥有,慷慨付出,在爱与被爱中幸福生活!