家园合作、托幼整合化途径的探索(二)

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    1、准备充分的新生报名工作
（1）置“新生入园流程表”于醒目位置，引领家长阅读。
（2）接待家长、微笑服务，耐心解答家长提问，了解家长需求。
   （3）请家长如实填写新生入园登记表，审核后到财务室交纳有关费用。
   （4）向家长发放有关资料，如家长须知、幼儿园简介、孩子入园体检通知等。
     2、热闹非凡的参观活动
（1）组织亲子参观幼儿园，熟悉幼儿园环境、实地观察、了解幼儿园的基本设施，感受幼儿园的人文环境。
（2）家长陪同孩子玩户外大型玩具
通过活动给孩子留一个美好的第一印象，激发孩子对幼儿园的兴趣和还想来园的愿望。
    3、具体灵活的教师家访
（1）通过面对面的小范围接触，了解孩子的家庭环境及在家表现。如：小名、特别爱好、个性脾气等。
（2）和孩子游戏聊天并赠送自制的手工小礼物。
（3）请家长如实填写“宝宝情况调查表”让教师从了、另一个侧面对孩子的全面情况进一步深入详尽的了解。
（二）亲子同乐活动
1、别具一格的跟班观摩活动
（1）每个托班安排4----5个新生，举行简单而富有意义的仪式欢迎孩子及家长，使他们感受自己倍受尊重。
（2）一个孩子只由一位家长带领，观摩并参与托班的半日活动。
（3）亲子一起初步感受集体生活的基本概貌和活动程序，如集体规则、作息安排、活动内容等，领略和哥哥姐姐一起玩的愉快心情，同时也让家长教师工作的辛劳和较大的心理负荷。
2、融洽有序的班级家长会
（1）由班主任主持，进行情况分析、班级特点介绍。
（2）请每位家长作自我介绍。
（3）班级教师介绍学期活动概要、一日作息安排、家园配合事项等。
（4）家长意见、建议、要求征询。
（5）幼儿园家委会成员推荐表发放。
3、情趣盎然的亲子娱乐活动
（1）因园制宜，可分班进行，班与班合作开展，也可园方统一组织。
（2）内容以亲子游戏活动或游园活动为主，强调趣味性、娱乐性。
4、充满希望的暑假准备工作
（1）向家长发放孩子入托准备的指导资料，要求仔细阅读。
（2）引导家长充分利用暑期这大好时机，有意识地和孩子一起做好入托前全方位的身心准备，如教会孩子用口头语言或肢体语言请求帮助、与幼儿园的作息时间基本保持一致，不用“老师”、“幼儿园”等词恐吓孩子等。
（3）教师与家长间，家长与家长间保持电话联络，依据情况还可以进行互访活动，运用多种方式密切师生间孩子间的关系。
（三）宝宝乐园活动
1、别开生面的亲子活动
（1）识别班标，如跑跑、跳跳、走走等，知道自己属于哪个班。
（2）熟悉、了解同伴及同伴家长，友好相处，感受大家在一起愉悦的心情。
（3）亲子共同感知托班一日生活内容的多样性，形式的丰富性，作息时间安排的合理性。
（4）通过亲身体验，让家长更深入地了解幼儿园，了解教师的工作，为家园整合化做铺垫。
2、富有情趣的大带小活动
（1）挖掘潜力，充分调动在园孩子的积极性、主动性，把大带小活动纳入计划，以主题的形式展开。
（2）不断丰富活动内容，拓展活动形式，如“二对一”的外出散步活动，“一帮一”的生活活动，愉快的手工合作活动，随意的情境游戏表演等。
3、灵活多样的家长开放日
（1）第一次家长开放日特别安排于星期五下午，便于家长抽出时间，同时也有利稳定孩子情绪。
（2）根据班级情况，渐渐地把家长开放日安排到上午，甚至欢迎家长随时到班级观摩、参与活动。
三、家园合作开展活动的多重效应
所有活动的开展，目的只有一个，那就是让孩子健康和谐地发展和成长，最大可能地减少对孩子不必要的身心伤害。活动开展以后，大大减少了孩子的哭声（从全班孩子一起哭到少数孩子偶然哭），缩短了孩子哭的周期（从一般情况下需哭一两个月到现在只间断地哭一周、几天），大部分班级在九月份正式开学的第一天就不关教室门。我们发现，只要肯探索、善反思，通过科学、合理、有序地活动，赢得孩子们喜欢和开心并不是一件难以做到的事。
全方位的工作，多方的努力，家长看到了孩子的笑脸和开心，因此家长的愁云也消散了。
这一系列活动的开展，大大提高了托班教师业务能力。托班教师工作起来心里有底，不再有以前的害怕感，比过去自信多了，自然也轻松多了。

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