幼儿园园长威望建立的成功经验研究 陶行知先生曾指出:“校长是一个学校的灵魂”,幼儿园的园长是全园工作的领导者是实现领导职能,办好幼儿园的关键。正如毛泽东指出的,“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”因此园长威望的建立尤为重要。园长必须树立服务意识,深入实际,掌握实情,脚踏实地,多做实事,努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境,在生活上给予关心照顾,时刻把每位职工的冷暖放在心上,尽职尽力,为她们服务。下面谈谈有关幼儿园园长威望建立的成功经验研究。 园长要实现领导效能,带领全园教职工完成园所任务,就需要有一定的威望,这就是所谓的影响力,现代研究表明,领导的影响力由两部分构成:权利性影响力与非权利性影响力。 权利性影响力的构成一般为传统因素、职位因素和资历因素等,具有强制性。通常是外部赋予的、外在的,即上级组织赋予一个人的职位和权利。如园长有对重大事件的决定权有对职工的聘用权、奖惩权等等。凭借这些权利,领导者可以有力地影响被领导者的行为和活动,使其服从命令和要求。然而,如果单凭这种强制性-权利行使领导职能,往往会使被领导者消极被动的适应或应付,不能充分调动其积极性;对于领导者个人也具有一定负面效应,使他们只重视支配和控制他人,一切个人说的算,只看重个人的职位与权利而不去提高自身素质和威信,容易造成干群关系对立,阻碍组织工作任务的完成。 非权利性影响力则是有品格、能力、知识、情感等人格因素所构成,属于自然性影响力,是内在的,即经过领导者自身努力而获得并且经过实践证明的,反映领导者本身的素质。非权利性影响力在领导过程中起了重要的作用,实践表明,一个有领导能力、素质好、威望高的园长,能够带领全园职工奋发向上,具有这类影响力的园长,会自然而然的受到人们的敬爱,让人敬佩,觉得亲切并产生信任感,愿意接受其建议和劝告,心悦诚服地服从其领导。 因而,一个组织的领导者,如果有巨大的非权利性影响力其权利性影响力也会加大,同时将两种影响力有机的结合在一起,在增大非权利性影响力时合理地运用权利,认真对待老师的期望,积极提高个人素质,才能增强自己在群众中的威望,从而不断提高管理水平。 那么应该怎样增大非权利性影响力呢?有以下四个方面; 以平常之心处事:
作为管理者的我,心里十分明确,领导与教师的关系在幼儿园中,只是分工的不同,在人格和义务上是平等互助的。从管理的角度来说,园长也许起到的是宏观调空的作用,但当教师处在最忙碌的时候,或面临困惑的时候,我会做她们的朋友和同事,伸出手来扶一把,送上一句贴心的问候,给予一个小小的建议,与她们同甘苦,共谋策,只有这样才能真正激发教师自主工作的热情。 以关爱之心待人 :
社会的发展,使管理者对教师的关注点也在发生变化。过去关注的是我对你要求什么,我要你做什么?现在关注的是教师需要什么,教师渴望什么?在园工会组织的“当今教师需求”调查表中,我们了解到:教师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。我想:真正关爱教师的生活和学习,是给她们创设良好的工作环境和心理氛围,设立方便教师休息和学习的地方,在寒冷的冬季提供热腾腾的豆浆,下拨经费支持工会和团支部开展“教师生日祝贺”、“健身俱乐部”、等学习和休闲活动,让教师在自觉投入紧张工作的过程中,能够感受到周围的愉悦和对未来的向往,萌发“享受工作”的健康意识。而对教师工作的关注,除了给予教师业务上的具体指导外,要尊重教师的工作,善于挖掘教师工作中的亮点,尽力公正地评价每一位教师的工作。在建立以教师自我评价为主的考核方式—“教师成长积分卡”的基础上,本学期,我又调整了教师的月考核方式,“我要推荐”:挖掘更多教师的工作亮点,“向您提醒”:委婉提出教师的不足,“自我评价”:鼓励教师展示自己的工作实绩。“红花”常亮相,“绿叶”也需展示,综合三方评价,一些工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到“每月之星”栏目中。 3、以敬业之心治园 :
(1)重视小事 幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的,但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时,你就觉得责任远大。重视每一件小事,能折射出一个人的责任心和敬业心。看过《细节决定成败》这本书的人都知道,很多企业或个人的成功来自于对每一件小事的重视,失败可能也是从一件不经意的小事开始。日本企业创立的5S工作法,是企业管理实践中“重视小事”的经典之作。所以当我在完成每一件事时,我的态度就是:要么不做,要做就要做好,窗子的明净程度,环境细微处的设计、与家长、教职工的对话艺术,凡事要做到位,凡事要做精致,日复一日就会沉淀下来,就会在整个园内形成一种敬业负责的文化氛围。 (2)发挥引领 作为园长,虽然不需要你事必躬亲,但必须站在幼儿园发展的高度,为各个条线的工作,尤其是教师的业务出谋划策,指明方向。所以领导同教师一样,要勤于学习和反思,全面提高自身的业务素质,在教师中起到很好的引领作用。在日常工作中,我时刻注意深入第一线,为各条线的管理工作以及教师的业务、科研出点子、提建议、创机会。如指导业务助理将团队精神引入到教研活动,开创独特的新幼教研文化,指点团支部以课题来引领团工作、提升研究层次,我们的老师很敬业,很有上进心,当她们处在实践的十字路口时,最需要的是领导的引路和指点。 总之,幼儿园园长要建立威望,必须具备以身作则、人格感召、大公无私、任劳任怨、坚守原则、虚怀若谷、勇于探索、不怕困难的品德。始终对工作怀有浓厚的兴趣和饱满的热情,尽最大的努力为孩子为老师服务好,认真作好各项工作,具有比较系统的社会科学知识,特别是政治、社会学的管理学知识,具有相当水平的学前教育、卫生保健专业知识,具有丰富的文化知识。同时领导者还应该具有决策的能力、解决问题的能力、识别的能力,有较高的工作效率,丰富的工作经验,实事求是,坚持真理修正错误,严以律己勇于承担责任,豁达大度,宽以待人,事事出以公心,能妥善处理各种事物和矛盾,处理各种人际关系,努力在园所创造一种人人心情舒畅、和谐宽松的人际环境。要待员工有礼貌,关心员工,注意研究员工的行为、个性、能力和工作情况,甚至研究他们的利益。微软公司的比尔 盖茨先生与自己的员工建立了亲密无间的朋友关系。摩托罗拉公司的总经理更是把自己的企业看成是一个大家庭,把“尊重每一个员工”作为公司的基本理念之一。心理学家马斯洛将人的基本需要描述为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现五个循序渐进的层次,只有这样才能在群众中建立威望。