论如何通过家园合作开展快乐教育

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[摘要]综观事实证明，要想真正教育好孩子，光靠学校教育是远远不够的，而必须要通过家庭教育和学校教育相结合，但在实施教育时两方都要讲究科学的方法，只有这样才能达到很好的效果。也只有这样才能使教育与被教育方都很开心，快乐，而大家最后才能达到共识。
[关键词]家园合作　快乐教育　兴趣　游戏　环境　榜样
当今社会生活节凑在不断加快，每个家庭为了更好的生存，无不顶着种种压力，而辛苦劳作，当然对待子女教育问题上也无不重视。我们常常会见到一些幼儿家长，诉说她们不会教育孩子，我们常常也会听见一些幼儿教师，抱怨现在的孩子娇生惯养，太难带了、太难教育了。那为何会出现这样的现象？问题的根源所在恐怕要与“日常的快乐教育”相结合起来，才能破解教育的困惑。
什么是幼儿快乐教育呢？大家都知道：快乐是生命的源泉，乐观向上是精神健康的基础。泰戈尔认为：教育的目的应当向人们传送生命的气息，而不是单是传授知识。理查德·洛迪希说：教育固然神圣，但它必须与我们的生活息息相关，而将教育与生活紧密相连的主要方法就是让它快乐。也有哲学家认为：以孩子的利益为根本出发点来快乐教育孩子，以生命的角度来看待孩子教育，让孩子在快乐中学习，在高兴中成长，让孩子能够真实感受到生命的价值，从而为孩子的一生成长埋下可持续发展的种子。当然对于家长来说：快乐教育就是家长把生活在自己身边的孩子，时时刻刻用种愉快的学习环境去唤醒孩子的学习经验，激活孩子的情思。对于幼儿教师来讲：快乐教育就是指幼儿教师在日常教育中正确运用适合幼儿年龄特征的教育方法、手段，营造与家庭相似的幸福，欢乐的环境，以人性的教育激发幼儿兴趣和内在发展需要，促使幼儿在和谐发展的基础上，感受快乐，体验快乐。
家长和在职老师又如何做到快乐教育呢？再此不妨浅谈二点：
一　让兴趣为快乐求知引路，让游戏成为快乐教育的基础
任何孩子都会对某些对象表现出特别的兴趣，一旦他们发生兴趣时，也就是教育孩子的最好时机。在强调“自主性、探索性”学习的今天，人们特别重视兴趣的作用，的确，兴趣是孩子最好的老师，幼儿一切自主选择的活动无不始源兴趣。而一切的课程设置，包括预设和生成的课程追根究底亦源于兴趣。即只要是感兴趣的，幼儿的求知欲就很强，现在许多家长也不管孩子感不感兴趣跟风让孩子学习，而不少的课堂教学则一味地灌输知识，忽视了幼儿兴趣和求知欲的培养。
那么在日常生活中，我们的家长又将如何做呢？
１、要善于观察孩子平常生活中的一言一行，因为孩子身上的兴趣一方面是天性就有的，另一方面是受到身边环境影响下自发形成；
２、当发现孩子身上的兴趣时要作及时进一步引导，看一看您所发现的孩子兴趣是真兴趣还是出于一时的好奇而已；
３、如果通过一段时间的观察，发现孩子身上的兴趣具有持续性，而且这个兴趣会对孩子未来人生的发展有潜在的价值，那么家长就得认真的重视起来，不断地为孩子创造条件和环境，让这个兴趣得以成长；
４、对于孩子的兴趣，家长必须要与孩子的幼儿园老师多多相互交流，让班上的老师知道自己的小孩子已拥有怎样的兴趣，请老师在日常教学中，关注孩子兴趣的延伸发展，因为是孩子的兴趣，日常紧紧围绕孩子的兴趣活动，孩子也必将快乐，因此家园不断互通显得尤为重要。
游戏活动更是幼儿快乐的基础，有位教育家说过：玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。游戏是幼儿园的基本教学活动，教师要重视幼儿的本体性游戏和教师手段性游戏。因为幼儿本体性游戏，有助于幼儿心理健康和个性的和谐发展。教师的手段性游戏，是为了实现特定的教育目标而组织的，能让幼儿学到必备的知识技能，有助于幼儿按一定的方向发展。因此无论是孩子在自己家中，还是孩子在幼儿园中，家长和教师均要注重培养孩子的天然自发的兴趣，在孩子游戏活动中，能充分的让孩子玩得尽兴，当孩子感受到快乐时，体验到快乐时，孩子学习到的知识和本领也绝不会少于课堂上所学到的。
那么我们又如何通过家园合作的方式或手段为孩子的快乐教育领航呢？
１、家长在日常生活中，要带着自己的孩子做一些小型游戏活动，比如：丢手绢、玩跳战棋、搬家家等，通过常用的一些游戏活动，检验出自己对那些游戏活动具有十分的亲睐性；
２、当孩子对个别或一些游戏活动特别感兴趣时，要及时向老师汇报交流，本园老师在日常教学中组织园内同样对此游戏活动的小朋友一起来开展游戏活动，一方面让孩子感受到集体游戏的娱乐性，一方面让孩子在游戏活动中受到教育。因此，适合孩子的游戏活动，孩子不一定感兴趣，不一定感到很快乐，只有家园互通，让教师充分利用幼儿园的条件和组织同类感兴趣的游戏，这才是快乐的游戏教育方式，从而让孩子们在快乐中更好的成长。
二、为孩子不断创造出民主和谐的环境的同时又时时刻刻做好孩子的榜样
孩子的性格基础是早期生活奠定的，早期的生活环境会潜移默化地影响着幼儿的性格，良好的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感经验浸润和积淀的结果，因此，我们为幼儿营造一个充满自主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。现在的幼儿绝大部分是独生子女，要提高他们的情商技能，最好的学习地点就是在家中和幼儿园里。著名教育家陶行知先生说过：教育是心心相的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深切。对待孩子的教育是一项十分艰辛、复杂而又细致的工作，不仅要求幼儿教师且有爱心、耐心和细心，家长也应同样如此。家长和教师的一言一行在很大程度上决定着教育的进程和效果。因此有的教师面对繁重而琐碎的保教工作，面对一群不谙世事，顽劣不驯的幼儿时，心情便开始转“阴”；家长面对种种生活上和工作上的压力，时常又拿孩子出气等等，沿用“冷冰冰，缺乏感情”的方式传递给孩子时，这将使孩子如何能快乐起来呢？
作为家长平常又将如何做孩子的榜样呢？
１、在任何时间和任何场合家长在处理事务时，当自己的孩子在身边时，讲话一定要轻声轻语，并且注意文明用语，即使遇到不顺心的事，也要表现出耐心和热情即随时传送出乐观、积极向上的心态和氛围；
２、孩子天生会问这问那，要及时理会孩子，给予耐心的引导或回答；
３、大人在生活上尽量要有规律、避免把不良的习惯传递给自己的孩子，因为这时的孩子模仿力相当的强；
４、当发现孩子身上有不良习惯时家长要及时引导和纠正，比如偏食、挑食等行为，要及时的向孩子的教师汇报，让园内教师创设条件和机会，让孩子逐步改掉。作为我们的教师与孩子的相处的时间较长，对孩子的影响也极大，教师要不断加强自身修养，当然幼儿园园长也要创造条件，让教师的日常行为接收家长的监督。比如：召开家长会，发放家长对教师测评表，通过一系列的家园互动，督促教师不断的健康成长。
5、对孩子说话要算数,只有这样你才能要求孩子按照你的正确导向去做, 比如;孩子在学校得到老师表扬关于考试考到满分时,家长答应奖励孩子喜欢的东西,而你却没有做到,那么以后你再要求孩子时,就没有那么管用,甚至孩子会向你反驳,说家长说话不算数。
当今社会把一名孩子教育和培养好,是件较难的事,尤其是针对幼儿园的孩子,但是作为教育单位的幼儿园责无旁贷,再难我们都要用心教育和培养好!而最怕的是我们的家长要教育好孩子的意愿是强烈的,但是落实在具体的日常行为中却迟缓的,随便的,而我们的一些幼儿园由于管理工作不到位,教师工作责任心又不强,在开展的日常保教工作中敷衍了事,得过且过的状况,那么何谈家园联动教育呢?又怎么能把孩子教育好?更谈不上对孩子实施快乐教育,让孩子在快乐教育中成长,因此履行一般性的教育是本职,把快乐教育横贯在日常教育中是最高尚最完美的教育.为了我们的孩子,一切都是为了孩子,我们家园务必把快乐教育重视起来,提高到一个重要的高度.如果我们在日常生活与教学中，家长和幼儿园始终关注孩子们的“兴趣”、“游戏”、“创造民主和谐的环境”、“做好孩子的榜样”等，实施家园多种形式的合作教育，我们有理由相信，孩子的教育一定是快快乐乐的！