培养幼儿的学习兴趣

培养幼儿的学习兴趣
［摘要］
   本文从四个方面论述了培养幼儿的学习兴趣，即幼儿实际、游戏的形式、老师和家长的鼓励与支持、学习的动力。让学习的兴趣伴随幼儿终生，让孩子的潜能得到最大的发挥，让幼儿在快乐中学习成长，从而实现我们的教育目标。

［关键词 ］
   培养  幼儿  学习   实际  游戏  兴趣

  随着社会的发展和教育的改革，对幼儿学习兴趣的培养已变得日益重要，过去那种灌输式、填鸭式、说教式、死记硬背等教育方式已逐步被社会所淘汰，取而代之的是让幼儿主动学习，热爱学习。那么，如何培养幼儿学习的兴趣呢？我认为主要有以下几点：
培养幼儿的学习兴趣，不能脱离幼儿实际。
  由于幼儿年龄还小，生活经验少，知识面小，因此，在培养幼儿学习兴趣时，首先考虑的就是幼儿的年龄特点。在幼儿期，由于幼儿生理及心理的发育不够成熟，理解事物的能力较差。所以，在选择学习内容时，一定要选在幼儿知识范围以内，能够理解和接受的东西。正如《幼儿园教育纲要》中提出的：幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
  比如，给幼儿讲故事，就讲“小猫、小狗、小鸭、大灰狼的故事”。幼儿就非常感兴趣，很爱听，并能从故事中学到知识，懂得一些浅显的道理，还会时不时提出一些简单的问题要老师回答。如果给幼儿讲些成人的故事，他们会因为听不懂而不感兴趣。由于不同年龄段的幼儿思维方式不同，因此要采取不同的教育方式。２－３岁幼儿的思维较简单，喜欢听重复的故事，有些故事老师一遍又一遍地讲，幼儿也愿意一遍又一遍地听，甚至还会提出要再讲以前的故事。而５－６岁幼儿的思维就比２－３岁幼儿的思维要复杂得多，他们的思维方式由形象思维逐步向逻辑思维和抽象思维发展，不喜欢听重复的故事，而喜欢听没有听过的，情节较为复杂的故事。如果一味讲重复而简单的故事，他们会非常不耐烦，很不感兴趣。
 ２、培养幼儿的学习兴趣，要以游戏的形式进行。
 游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，“玩”是孩子的天性。因此，不管是家长或老师，在培养幼儿学习兴趣时，最好采取游戏的形式。这样才能因势利导，寓教于乐，使幼儿在游戏中学习，在“玩”中获得知识。比如，教幼儿学习算术，若只是简单地告诉他１＋１＝２，幼儿会难以理解也难记住，因为幼儿的思维方式是以形象思维为主的。但如果拿两个苹果告诉他：“你一个苹果，老师一个苹果，加起来是几个苹果？”幼儿就会很容易理解１＋１＝２。用类似的方法帮助幼儿学习，就会使幼儿对学习感兴趣，进而喜欢学习。
 另外从幼儿的思维特点上看，幼儿的思维是“无意注意占优势，有意注意开始发展”，幼儿的注意力是随年龄的增长而增长的。３岁幼儿的有意注意，只能集中３－５分钟；４岁幼儿的有意注意，增至１０－１５分钟；５－６岁幼儿的有意注意则能集中１５分钟以上。由于幼儿的有意注意时间短暂，因此要通过游戏让幼儿在无意注意中学习，这是培养幼儿学习兴趣的最好方法之一。记得我们单位的一位老教师退休后在教３岁的小孙女学习识字时，就是以游戏的形式进行的。她和小孙女玩“找东西”的游戏时，先把要找的东西藏好，然后让小孙女去找，只要找到一件物品就会在物品的下面发现一张小卡片，上面写着物品的名称。这种“字”与“物”对应起来的学习方法使小孙女非常感兴趣，既轻松愉快又达到增长知识的目的，使孩子的兴趣不断增加。小孙女由这一游戏对汉字产生了极大兴趣，一发不可收拾，凡见到不认识的字都要问问念什么，久而久之学会了不少汉字，到４岁时已能自己阅读简单的小人书了。实践证明，当孩子感兴趣时才会专心学习、主动学习。因此培养幼儿的学习兴趣最好以游戏的形式进行，让幼儿在“玩”中学，在游戏中获取知识。家长和老师都要细心呵护幼儿的学习兴趣，以免挫伤幼儿的学习积极性。
 3、培养幼儿的学习兴趣，要靠老师和家长的鼓励与支持。
 每个人都有自尊心，幼儿也不例外。当成人对他的学习成绩表示肯定、支持并给予适当的鼓励时，幼儿的自尊和自信就会增强，学习兴趣也会随之增长。
 比如，幼儿画画时，尽管他画得不好，看起来乱七八糟的，大人也要鼓励说“你画得真好，比上次又有进步了”等等，尤其3岁左右的幼儿在绘画方面还处于“涂鸦期”，他会根据自己的想象任意涂抹，告诉你“我画了一只小鸟”、“这是我画得太阳”等。当幼儿无意识地画得像某个东西时，他会兴奋地向你展示，这时大人要即时给予鼓励和表扬，增加幼儿的绘画兴趣。如果对幼儿的画不表扬反而指责，就有可能会打击幼儿的积极性，伤害其自尊心，使其对绘画失去兴趣。记得我园有一名4岁幼儿，每当画画时他总是不敢下笔，呆呆地坐着一动不动，有位老师半开玩笑地说：“你可真笨，以后叫你笨算了。”从次以后该幼儿更不敢画。老师问他“你为什么不画呀？”幼儿天真地说“因为我笨。”由此可见，教师的一言一行对幼儿来说都是至关重要的，哪怕是一句玩笑都会给幼儿的心理造成不可弥补的伤害。老师每一句表扬和鼓励的话语，每一个赞赏的动作，哪怕是一个点头的微笑的表情，一个肯定的眼神，都会对幼儿起到至关重要的作用。一个哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。孩子，需要赏识。因此，培养幼儿的学习兴趣要靠老师及家长的鼓励和支持，让我们学会用欣赏的眼光看待每一位幼儿，让我们以这种“赏识教育”的方法培养幼儿的学习兴趣，给他们以自尊和自信，让幼儿幼小心灵的翅膀自由翱翔。
 4、培养幼儿的学习兴趣，是幼儿学习的永恒动力。
 爱因斯坦曾说：“学习是最好的老师”。他自己之所以被人们推崇，用他自己的话说：“只是顺着兴趣做了一点科学探索”而已。而孩子的父母经常出于对子女的爱而强迫子女学这学那，全然不顾孩子的兴趣。我们老师也经常花大量的时间去思考制定教育目标，选定成人认为孩子应该学习的知识和内容，却没有真正了解幼儿需要什么，对什么感兴趣。怎样培养幼儿的学习兴趣这是我们每个老师和家长都要认真考虑的问题。我们大人自己都喜欢在轻松愉快的气氛中做自己感兴趣的事，更何况是孩子呢？某杂志曾经报道过一名幼儿2岁会穿衣3岁会算术，对学习什么都感兴趣，他认为“学习就是一种快乐”。通过这一事例，说明家长的教育非常成功，他们教会了孩子如何学习，怎样学习。培养幼儿的学习兴趣要达到“学习就是一种快乐”的境界，这正如打鱼一样，你给孩子一条鱼，他吃完了就什么也没有了，如果你给他张网教他自己捕鱼，他就永远有鱼吃。我们把兴趣比做一张网，这个比喻虽然不十分贴切，但也充分说明父母和老师都要学会从幼儿兴趣出发，教幼儿学会学习，学会生活，让学习兴趣成为幼儿积极学习，勇于探索的法宝，让学习兴趣成为幼儿学习的永恒动力。
 孩子是我们的希望，学习是他们不断前进的脚步，兴趣是他们获取知识的动力。只有对学习有兴趣才会快乐，有兴趣才会成功。让学习兴趣伴随幼儿终生，让孩子的潜能得到最大的发挥，让幼儿在快乐中学习，在快乐中成长。