结合我校之实践浅谈乡村小学篮球训练

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[摘要]2000年，江苏省昆山市教育局举办了第一届全市中小学生男子、女子篮球比赛。自开展小学生篮球比赛以来，各市区、乡镇的篮球训练水平得到了飞跃的发展。篮球也从一个新兴的比赛项目逐渐转变成为传统体育项目，成为学校教学工作不可缺少的一部分。篮球比赛开办以来已经有近十年的时间。十年的摸索和探讨学习，让很多学校的篮球训练和活动得到了发展和推广。从事这一方面的老师也掌握提高了自己的篮球水平，积累了不少的训练经验。我校江苏省昆山市周庄小学篮球队在多年的训练中碰到过很多问题，经过努力，把诸多问题较顺利的解决，也取得了比较优异的成绩。
[关键词] 篮球训练问题解决
一、在篮球训练中几个制约篮球训练的问题
在我校的篮球训练中，碰到的问题也会很多。这些影响篮球队正常训练的因素来自各个方面，结合我校实际，能影响到我校篮球训练的主要有4各方面的问题。
1、学校体制对于篮球训练的制约。
自从我省推广出“一镇一校”的办学理念以来，原来的乡村学校已经逐步走下了历史的舞台，取而代之的是崭新的大学校。大量的硬件投资，高校人才的引进，使得我们的学校各方面都得到了提高。有利必有弊，学生的学习环境提高了，可是交通却不方便了。一个乡镇一个学校，很多远离学校的学生上学接送成了困难，所以政府就投入了大量的资金来用于学生的校车乘坐上。也正是学生乘坐了校车，而导致了学生的训练时间就变得很少，而且训练的人数的乘车时间也不统一。原来可以训练到晚上5点的，现在因为接送不得不提前结束训练;原本学生的训练结束时间可以统一的，现在因为乘坐回家的地点不同而变得训练结束时间不统一。这无形中增加了篮球训练和其他的各类兴趣小组极大的阻力。也是很多乡镇学校碰到的问题。
2、家长对于自己子女参加篮球训练所持态度.
现在的家长都特别重视自己的孩子的成长，很多家长都想给孩子更多的学习机会，让孩子学这学那，有的学二胡，有的学古筝，还有的学习舞蹈等等，就怕自己的孩子将来比人家差。对于孩子的学习成绩，家长则更为看重。在如此激烈的学习竞争中，偏重文化课的学习，也就造成了学生在校只要学好文化知识的误区。很多优秀的苗子在萌芽阶段就被家长的用心良苦给抹杀了，使得孩子失去了一次很好的学习机会。
3、老师之间的矛盾对篮球训练的影响。
教师之间的矛盾也是影响篮球训练的重要原因。篮球队员的年级大部分在五六年级，很多主课老师对于音体美的训练与辅导存在的很大的抱怨。训练时间基本上是在下午的放心班（每天有半小时时间作为放心班课，由主课老师讲解作业或者随堂批改作业的形式进行。）或者是在早上的自习晨会课，这段时间是主课老师进入班级的时间。由于篮球训练，不得不把这些训练的学生天天拉出来。使得这些学生就离开了主课老师的视野，而这些训练的学生一部分是成绩并不理想的学生。如此一来，就使得主课老师强制性的留下篮球训练的学生，甚至让其父母出面，交涉学生的训练。最终导致训练和主课老师上课的冲突。
4、新课程标准下的体育考核的问题。
自从2001年开始推广新课程体育以来，很多的体育工作者都在摸索的阶段，找寻着一个合理的有效地体育课上课理念，这也使得以前的教材和现在的课程教学不相符合。相关部门也未出台相应的课程教本，体育教学成了一个较为混乱的局面。每学期学生的体育考核项目，是依据《新课程体育考核标准试行本》进行考核的。而这些考核的项目，都是一些基础的考试项目，几乎是不需要太多指导就会的项目。比如五年级的50M*8往返跑，只要平时多练习就能考出较好的成绩。而对于篮球等专项技术的考核项目却没有相关的考试。这就使得学校的相关老师在体育教学时把重点放在考核项目上，对于没有考核任务的体育项目，都放在一边。几年下来，很多的体育项目也随着学校体育教学和考核逐渐远离课堂，远离学生。以至于有的学生小学毕业了还没碰过篮球。如此下来就严重影响到了篮球的训练。
二、对于训练中出现的类似问题的解决。
以上4点，是周庄小学篮球队训练中碰到的一些问题，这些问题严重影响了我校篮球训练的正常开展。通过这几年的学习和摸索，经过不断地努力，以上影响篮球训练的问题也得到了解决。
1、学校体制影响篮球训练的解决方法。
对于学生乘坐校车而影响正常训练的问题，主要是在乘车编排上进行调整。我校学生乘车的时间和班次都是固定的，一旦排好原则上就不能调动。如何进行调整才能使得篮球队正常开展训练，使用了2个方法来解决。方法一，动员篮球队员或者想参加篮球队训练的同学在开学初定乘车的时候让班主任把他的乘车时间调在最后面。调整好后，这些学生就可以正常参加训练了。只要在开学初和班主任等相关老师沟通好，对学生做好相应的宣传，对于乘车的时间统一就基本得到解决。第二，动员离校近的学生尽可能走读或者父母接送上下学。这样不但确保了训练的时间，也缓解了学校乘车的巨大压力。经过3年的实践，此方法用在了我们学校的各个兴趣小组的训练上，效果相当好。
2、家长不支持子女参加篮球训练的处理办法。
家长不支持子女参加篮球训练直接影响篮球训练正常开展的主要因素。家长不让自己的子女参加篮球队，很多不是真的不让孩子参加此类活动，而是怕自己的孩子因为玩篮球而放松了文化知识的学习，影响成绩。所以，要想解决这个问题就要从学生的成绩下手。对此，训练中采用了一系列的方法来解决。首先，在选材时关注一下学生的成绩，尽量多选一些成绩优秀或者较好的同学来参加篮球队。选择成绩好的学生参加训练，几乎不会出现因训练而成绩退步的现象。还可以提高篮球队的整体素质。球队的素质提高了，成绩能确保了，就等于给了家长一颗定心丸。以后部分家长就不再反对自己的子女参加训练了。其次是与家长沟通。很多家长存在着对于篮球的偏见，认为篮球是“野蛮”的，会带坏自己的孩子的；也有人怕自己的子女吃不起这个苦；还有的就是怕影响成绩。不让子女参加训练的大致就这么几个原因。与家长沟通也主要从这几个方面展开：向家长介绍学生学习篮球的好处，告诉他们篮球训练可以锻炼身体，能磨练意志，从另一角度帮助孩子健康成长。向家长介绍篮球并不是看到的那样“野蛮”，相反的是一种有着崇高精神的比赛。最后告诉家长孩子有这方面的天赋，为何不让孩子试一试？如果参加篮球队，我们的老师也不会放松孩子的学习，相反的会更加重视起学习。一旦化开家长心中的疑虑，家长都很统一子女参加篮球训练的。第三，要随时督促学生的学习，杜绝因为参加篮球训练而可以放松学习的思想。设立奖励制度，凡考试满90分的，凭试卷可以领取小的学习用品一样。或者累积获得一份较大的学习用品。以促进学生的学习。此方法在田径队篮球队进行尝试推广，效果相当好。很多学生有了“争强”的意识，每次拿着90分以上的试卷走进办公室领取奖品时，可以看到他们那灿烂自信的笑容。这不仅对获奖的同学，对其他的学生也都起到了促进作用。通过以上方法的合理运用，我校在选材上面招到家长反对的情况越来越少，很多家长现在都想让自己的子女来参加篮球训练。可见，此方法在我们学校使用是有效果的。
3、球队训练和主课老师冲突的妥协。
训练与主课老师的矛盾，真正意义上还是学生学习成绩。确实，一旦学生参加篮球训练，这个学生就等于在老师的视线里失踪一般。成绩好的学生不会有影响，成绩差的就会影响到其学习。作业不做的现象会多出来，考试的成绩会掉下来。而这些对于重视教育质量的今天是最怕出现的。处理这个问题有2个方面，一个是学校领导，对于有参加篮球训练的班级，主课老师形式上做一个考核加分，或者以其他形式的奖励。一个是学生，在参加训练后要时刻关注这些成绩有浮动的学生，如果有学生因为参加训练而不完成作业，考试成绩下降的，一律暂停该生训练或者停止训练。还有要时常与主课老师有沟通，取得主课老师的信任和支持。
4、考核体制问题的处理。
考核体制的问题带给篮球训练的负面作用也是很大的。由于考核中没有针对于篮球方面知识的考核，使得很多老师都不把篮球作为正常的教学内容。也就造成了很多学生甚至到了六年级都不会篮球基本动作的不正常现象。现在的体育教学正处在一个转折期，大家都在摸索着新课程标准下的体育课。新课程标准下的体育课不是叫我们去做这个做那个，而是让我们在原则不变的基础上尝试着新的教学思路，改变以往较为死板的教学模式。现在的考核要求虽然没有设立篮球考核，那么我们完全可以自己制定一个有针对性的篮球考核制度。一年级教会学生运球；二年级提高学生运球技术，教会学生传球；三年级学习三步上篮基本动作，会打端线小篮球；四年级巩固三步上篮动作，学会双手投篮的动作。到了四年级的时候，我们就可以看出学生的篮球基本功如何，对于优秀的学生就可以选入球队了。体育老师之间相互合作，相互沟通，认真给学生打好篮球基本功。学生有了打篮球的底子，对于以后的训练就会事半功倍。
三、训练所取得的成效。
通过不断的探索和努力，我校的篮球从重在参与提升到了勇夺名次。2004年7月，我校男子篮球队获得昆山市路南片（共8所学校举办的预赛）第七名；2005年7月我校获得路南片第六名；2006年7月获得路南片第三名；2007年7月获得路南片第二名，并参加昆山市比赛得第五名；2008年7月获得路南片第二名，并参加昆山市比赛得第五名。我校的篮球训练水平和学生运动技能在提高，这离不开学校领导和老师的支持，也离不开家长的支持。