谈如何在美术活动中培养幼儿的创新能力(一)

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[摘要] 美术教育活动是儿童进行思维创造的重要实践,要充分发挥幼儿美术活动的教育价值,一要积累记忆, 形象贮存；二要创设环境,激发兴趣;三要掌握技能,改进教法;四要巩固兴趣实施正确的评价,引导创造活动。
[关键词] 积累记忆创设环境掌握技能巩固兴趣
幼儿期进行创造力的教育和培养，对开发幼儿创造潜能是非常重要和必要的。创造力不是一种知识可以学习和直接传授，它是人类特殊的认识能力和实践能力的综合。因此，创造教育应立足于在幼儿生活、学习的各个环节中进行。如何在幼儿美术活动中培养幼儿创造力，使幼儿去积极发现、探索、大胆用自己的方式创造图像、表达自己的认识，这与创造性的教与学是分不开的。那么，如何在美术活动中更大地发挥幼儿的创造性呢？
一、形象贮存，积累有利于幼儿创造的记忆表象。
幼儿有着丰富的想象力，他们常常留连于美妙的幻境，譬如：他们充满天真地把月亮当成小船，把花瓣给小蚱蜢当小花被子；或者坐上蜻蜓“飞机”邀游天空，坐上海豚背去海底探险等等。然而，想象、创造绝不是凭空而来，是源于丰富的记忆表象，丰富的知识经验是创造想象的基础。任何创造想象都来源于原型的启发，绝大多数的发明创造是在原型的基础上，才创造出新事物新形象的。正所谓“生活是创造的源泉。”幼儿美术创作也一样，即使是想象画，也是以现实生活的形象作为基础的，构成画面的新形象只能来自于自己拥有的生活感受。观察，是幼儿认识客观事物的主要途径。幼儿在观察中获得的知识越广泛、越深刻，在大脑中留下的印象就越丰富清晰，想象力和创造力的发展就越有基础。因此，形象贮存是幼儿创造力得以发展的源泉。基于这一点，我们在幼儿的一日生活中，尽可能让幼儿接触五彩缤纷的大千世界，让幼儿运用各种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，积极地引导幼儿发现生活中美的事物，发现生活与美术表现手法相关的事物。如：色彩、造型、线条，为美术活动积累丰富的经验。如在《可爱的小鱼》这一综合艺术活动前，老师先发动幼儿收集各种小鱼放在自然角饲养观察，了解小鱼的外形特征、动态和生活习性，运用观察手段，丰富印象，积累表象；给幼儿讲有关小鱼的童话故事，加深幼儿对鱼的情感和学习表达美的感受。培养他们用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界。带领幼儿对小鱼进行写生，写生的过程，是幼儿观察、分析、理解、概括的过程，是对绘画对象的体会和研究。手、眼、脑的并用使孩子的智力得到了锻炼，性格和素质的培养得到了促进和帮助。之后再来组织美工活动《可爱的小鱼》，引导幼儿学习选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等。孩子的作品丰富极了，他们用圆形折叠组合成各种各样的鱼的身体形状和动态，有的在水草里捉迷藏、有的肚子朝上在吹泡泡、有的三五一群，有的排成一队，还有的用圆形纸给小鱼折了一个漂亮的蝴蝶结呢，说那是一条小鱼公主……孩子能够大胆地将自己的观察和认识概括地表现出来，就是一种创造力的体现。
二、激发兴趣，创设有利于幼儿创造的美术环境。
美术环境指向幼儿提供的自由欣赏与创造的外部条件，让幼儿于不知不觉中感受到美术的教育。活动室是幼儿活动、生活的主要空间，它的布置对幼儿起着至关重要的作用，是展示幼儿智慧和劳动成果的大舞台。所以，在教室里，我们总会留出大部分的空间给幼儿，让他们自由设计、装饰、粘贴。例如：在“运动身体”的主题活动中，请家长与子们一起收集、张贴有关运动项目及运动员运动时的图片资料，并提供各种运动项目的简笔画图标，请幼儿将图标与图片进行匹配粘贴。在美工区提供运动图标和平时捕捉的幼儿运动时的照片，如：跳绳、踩高跷、抛接球、小乌龟爬、跳圈等，并提供圆形纸（做小人头）、火柴棒等材料，让幼儿拼摆“运动小人”，幼儿表现出了极浓的兴趣，参与意识非常强，有的还创造性地摆出了自己的动作。就这样在与环境材料的互动过程中培养了幼儿的创造精神和意识。
三、改进教法，掌握有利于幼儿创造的美术技能
在创造性美术活动中采用什么样的教法使幼儿创造性的学习知识和技能并积极投入创造活动中是至关重要的，所以在活动中一定要实施有利于创造的方法。我们主要取以下方法：
1、教给幼儿创造的方法，引导幼儿大胆创造
很多人都认为，儿童最富于想象和创造天才。然而，我们常常不为理解为什么幼儿能把头脑中丰富的想象尽情地在绘画作品中展现出来，其实，把头脑中想象的事物画在纸上，看似简单，却要经过一个复杂的思维过程。如果孩子一旦掌握了一些创造表现符号的方法，就能把眼中看到的和心中想到的事物转化为图形符号，以表达心声。
因此，教师要交给幼儿具体的创造方法。如，线型联想法：在纸上任意画出各种图形，一条条交错的线围城一个怪异的图形，看一看、想一想，这些图形像么。像只小鸟，给它添对翅膀；像只小兔，给它添上长长的耳朵……又如，图形组合法：孩子习惯将见到的事物归纳成图形。如电视机是方的，太阳是圆的……可利用这一点，让孩子观察图形像什么，可能用来表现什么事物。通过对图形的拼合游戏，进一步启发孩子想象几种图形变换像什么。有了几种基本图形做媒介，孩子们能很快学会利用图形组合方法表现人物、动物、风景等形象。

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