谈小学生创新精神和创新能力的培养(一)

谈小学生创新精神和创新能力的培养

 伟大的人民教育家陶行知先生说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。” 这句话在说明创新是无处不在，无时不有的同时，也说明我们每个人都应该具备创造力。社会上人才的竞争，可以说是创造力的竞争，要想拥有强大的竞争力，就必须具备创新精神和创新能力。学校亦是社会的一面镜子，学生在学校在里面与同龄人竞争，同样应具备创造力，也就是说，我们对小学生进行培养，就必须得培养其创新精神和创新能力！在全面实施素质教育的今天，培养小学生的创新精神和创新能力已成为课堂教改的重大问题。
 如今这个重担落在了我们教育工作者的肩上，教师要培养出具备创新精神和创新能力的学生，首先教师自己本身就应该具备创新意识，结合小学生的年龄特点，有意识的对学生创造力进行培养，这方面的意识应体现在教学的各个方面，上课时必须有，下课与学生共处时也应该有，配合学校共同努力，创造一个充满创新气息的氛围给学生施展自己的才华，学生在充满创新气息的环境中学习，生活，必然会使他们的创造性思维得到的提升，从而培养了学生的创新精神和创新能力。下面我就具体如何培养小学生创新精神与创新能力谈谈自己的感想。
 
一、以自身的创新意识，培养学生的创新意识
   
 教师有意识的为培养学生的创新意识而追求自我的创新，所以教师应当以自身的创新意识去培养学生的创新意识。以下是心理学家给出的15条有助于培养创新意识的方法。
 1、多了解一些名家发明创造的过程，从中学到如何灵活运用知识以进行创新。
 2、破除对名人的神秘感和对权威的敬畏，克服自卑感。
 3、不要强制他人只接受一个模式，这不利于多端性思维。
 4、要能容忍不同观念的存在，容忍新旧观念之间的差异。相互之间有比较，才会有鉴别、有舍取、有发展。
 5、应具有广泛的兴趣、爱好，这是创新的基础。
 6、增强对周围事物的敏感，训练挑毛病、找缺陷的能力
 7、消除埋怨情绪，鼓励积极进取的批评和建设性的意见
 8、表扬为追求科学真理不避险阻，不怕挫折的冒险求索精神。
 9、奖励各种新颖、独特的创造性行为和成果。
 10、经常做分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、联结、分类、颠倒、重组和反比等练习，把知识融合贯通。
 11、培养对创造性成果和创造性思维的识别能力。
 12、培养以事实为根据的客观性思维方法。
 13、培养开明态度，敢于表明见解，乐于接受真理，勇于摒弃错误。
 14、不要讥笑看起来似乎荒谬怪诞的观点。这种观点往往是创造思考的导火线。
 15、鼓励大胆尝试，勇于实践，不怕失败，认真总结经验。
 教师可以按照以上的方法，针对学生的不同思维意识或思维能力对学生进行培养。当然良好的创新意识不是三两天就能培养好的，但是如果学生连基本的创新意识都没有，又怎么会有创新精神和创新能力呢？教师要做的，就是坚持人人平等原则，督促每一个学生完成每一项任务，不放弃任何一个学生，给暂时处于底层的学生做工作，辅助他们制定学习计划，不能放任他们按喜好做事，更不能让还是小学生的孩子养成不良的学习习惯，我相信有这样的老师为学生呕心沥血，学生的创新意识必然会得到培养。
 
 二、以课堂的延展，培养他们的创新思维
 
 课堂上知识的延伸，是对已学知识的发散思维，培养学生的创新思维，是培养小学生创新精神和创新能力的关键。
 1、培养学生的思维品质，包括思维的广阔性、思维的独立性、思维的灵活性和思维的敏捷性。这需要老师在课堂发散性的给学生讲课外知识，学生才可能在思维能力上有所的提升。
 2、给学生建立合理的思维能力结构，语文老师在课堂上说一个推理故事，让学生分析人物心理特点，比较人物形象，概括文章大意，这就是老师给建立的思维结构，锻炼了学生思维的分析能力、综合判断能力、比较是非能力、抽象理解能力、概括能力。以这种方式对学生创新思维的进行培养，必将达到事半功倍的效果。
 3、训练学生分散思维的能力，比如在课堂上，让学生对各种问题寻找尽可能多的解答方式，培养用多思路解决问题，让孩子不拘泥于一种思维模式。

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