浅谈新入园幼儿的启蒙教育(一)

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对于大多数儿童来讲，进入幼儿园是生活上的一个转折年龄，因为儿童开始离开父母进入幼儿园，要过以往不同的集体生活，肯定会有这样那样的各种不适应，因此，如何搞好新入园孩子的启蒙教育，让孩子能更好地融入幼儿园这个“大家庭”，使孩子能更好地快乐健康地成长，是我们幼教工作面临的一个既有长期的现实意义又具有深远的历史意义的严峻课题，下面我结合多年的幼儿教育实践，谈谈对如何做好新入园幼儿启蒙教育的一些粗浅的看法。
一、提高对搞好新入园儿童启蒙教育的重要性和迫切性的认识。
1、启蒙教育是孩子成长的基石。望子成龙，望女成凤，现在的父母对孩子寄予厚望实不为过，事实上，每个孩子都会有机会成为成功人士。然而现代竞争社会冷酷地把孩子分个高下，当孩子上学之后，随着孩子的年龄增长，孩子在学业、行为、竞争能力等方面的表现总会给父母带来了或多或少的困扰，因此，现在很多家长对幼儿的启蒙教育都极为重视，启蒙教育的成功，构成了整个的孩子教育阶段即宏观教育的坚实基础，这是避免孩子未来成长过程中，在学业、行为等诸多方面，产生许多让父母忧心的问题的最根本有效的途径，启蒙教育做得好，对孩子的成长有很大的促进作用，
2、启蒙教育是孩子良好品格形成的基础。
孔子曰：“少成若成天性，习惯如自然。”意思是说：一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重大的影响作用。现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，全家的宠儿和期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲。有一位家长这样说:“我们小的时候条件不好，现在条件好了，孩子需要什么我们都满足他。”这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏有艰苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。前苏联教育学家马卡连柯曾指出：“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。”可见，启蒙教育的成功与否对于孩子来说是何等的重要和迫切
3、启蒙教育是抓好孩子综合素质教育的前提。
邓小平说过“一切要从娃娃抓起”，江泽民总书记也提出：“要对小学生、甚至是幼儿园的孩子、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行爱国主义教育”，当今的孩子一味的追求“吃好、喝好、穿好”。“爱国”对他们来说是无所谓的事，甚至是笑话。在他们心目中自己是一切、以自我为中心，如果问他们长大后干什么？很多孩子回答：“当经理”、“当董事长”、“当警察”。他们的目的是当经理、董事长有钱，想要什么，就有什么。当警察有枪，坏人就不敢欺负我，而没有人说学习是为了报效祖国、建设祖国。现代社会经济飞速发展，人民的生活水平也提高了，人们过度地追求享受，而降低了对祖国的热爱，很少人想到我做这件事对国家有利还是有害的。因此，作为教师，有责任给孩子创造良好的思想氛围，用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中，促进孩子健康成长和综合素质的提高，而这一切，必须从启蒙教育开始。
二、对如何做好新入园儿童启蒙教育工作的几点看法。
1、要充分了解儿童的心理特点，做到有的放矢。
⑴首先是具有强烈的情绪性。新入园儿童，由于其年龄较小的特点决定，其行动常常受情绪支配，而不受理智支配，这也是整个幼儿期儿童的特点，但年龄越小越突出，表现在很多方面，比如高兴时听话，不高兴时说什么也不听；喜欢哪位老师，就特别听那位老师的话。因此在入园前期，家长可以在空闲的时候，带孩子去入园的幼儿园熟悉一下那里的环境，和接班的老师，这样在孩子入园的时候，就不会哭泣或者哭泣的时间也会相对的缩小。
⑵其次是模仿性强。小班儿童的独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己就想要什么，在家里是家长，在学校是老师，常常是儿童模仿的对象，因此，应该时刻注意自己的言行举止，为孩子们树立好榜样。
⑶再次是思维的直觉行动性。儿童的思维还要依靠动作，因此他们不会计划自己的行动，只能是先做后想，或者边做边想。比如，在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现：“面条！”，同时，幼儿的思维很具体，很直接。他们不会作复杂的分析综合，只能从表面去理解事物。因此，对儿童更要注意正面教育，不要讲反话。
2、积极探索灵活多样的教学形式，寓教于乐，注重实效。

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