浅议多媒体信息技术在“科学”教学中的运用(一)

浅议多媒体信息技术在“科学”教学中的运用

[摘 要] “科学”课程是一门综合性、实践性很强的课程，它所包含的内容非常广泛，涉及到了学生生活的方方面面。老师根据科学课的特点，把计算机技术用到科学教学中，服务于科学教学，对培养学生的创新精神、科学意识和动手实践能力具有深远的意义。但是，一门新兴的技术总能使我们的教育工作者感到一些迷茫，这就要求我们教师要保持清醒的头脑。作为一名教师，我们更应该紧紧地把握住这个机会，给正在进行的新课改提供了更好、更快、内容更丰富、形式更多样的服务平台。
[关键词]     信息技术优势   学科整合  合理运用  
 
 当有人类产生的时候，信息就随之产生了。从远古人类的结绳记事到文字的发明、从快马加鞭到飞鸽传书、从电报和电话的发明到电视和广播的发明、从互联网到通信卫星的发展都充分说明了信息发展的速度之快，尤其是到了近代，随着计算机技术的飞速发展，互联网、移动电话、GPS等等，这些现代信息手段正在对我们的工作、生活和学习产生着巨大而又深远的影响。而“科学”课程是一门综合性、实践性很强的课程，它所包含的内容非常广泛，涉及到了学生生活的方方面面。随着信息技术进入学校、进入课堂，如何有效地运用信息技术辅助教与学，如何应用现代教育技术优化课堂教学模式，如何运用现代网络技术在教学理论指导下对信息进行科学组织是目前学校科学教育的现实课题。老师根据科学课的特点，把计算机技术用到科学教学中，服务于科学教学，对培养学生的创新精神、科学意识和动手实践能力具有深远的意义。作为一名教育工作者，我深刻的感受到了信息技术给教育教学带来的深远影响。它完全打破了传统的教学方法和模式，给正在进行的新课程教学改革提供了更好、更快、内容更丰富、形式更多样的服务平台。作为一名科学教师，我也从中获得了极大的方便。
 一、信息技术在科学教学中的优势
 在课堂教学中，要从获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生充分发展的时间和空间。信息技术是高科技的产物，这种教学手段在教学上的介入，为我们的教学提供了很大的方便。比如：信息技术能把文字、图形、图像、视频、符号、动画和声音等多种信息进行集成，这样在教学中就能很形象直观地展示我们的教学内容了，有利于学生对所学知识更好的进行理解。另外，信息技术利用其强大的信息处理能力，使人们能通过十分友好的人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示。由于信息技术的这些特点，它逐步进入了我们的课堂，为实施素质教育，推动教育的改革与发展带来了新的契机。
 二、信息技术与“科学”学科的整合
 1、信息技术与科学课的关系
 科学课程包含的内容非常的广泛，这正好与信息技术形成了良好的整合的平台。信息技术本身就涉及到了极其发达的媒体优势，而科学课程的教学也非常需要更多的信息的支持，这样才能充分的发挥信息技术的作用。它们之间是相互融合、相互促进、优势互补的关系，对它们的整合相信一定会是非常成功的，一定能够发挥它们各自的优势，使科学课程更好的走进课堂，促进科学课程的更好的开展。
 2、信息技术在“科学”课程中的运用
 先进的教学技术只有充分的发挥它的作用，才能真正的为教学服务。信息技术是一种近几年方才出现的先进的教学手段，怎样才能做到与科学课程的整合呢？我认为，应该从以下几个方面来努力：
 （1）、变静为动，身临其境。
 在科学的教学中，有很多关于自然现象的内容，在教学中大多数时候只能从文字的描述和观察图片来进行教学了。这时候对媒体信息技术的优势就发挥出来了，我们可以充分的利用它。比如：在“大象出版社”出版的小学三年级（下册）第二单元的教学中，这部分的内容都是与“风”有关的，而在实际教学中我们不可能专门在有风的日子才去学这部风内容。所以我们就可以制作、利用一些课件和视频来进行更加直观的教学。在讲到风的级别的时候，我们就可以播放一些微风、大风、龙卷风等的视频资料，让学生可以更见切身的感受风的威力。这样的教学，肯定比单纯的啃书本效果要好得多。

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