怎样有效管理农村学校(二)

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教师没有积极性，甚至懈怠，凭你几个管理者，心操死了，人苦死了都不会取得满意成效。
再次，是家长。家长是监护人，学生生活、吃穿、安全、都要靠家长，学生的多半时间在家里，因而，家庭教育不能忽视，要重视。学校要担当家庭教育的培训责任，要主动与家长联系。
自己是核心，管理就是要整合所属资源，凝聚所属人心，因而，我们又把管理看成权力。每一个管理者都想把自己的权力发挥为有效，但事实上很多管理者都不能如愿以偿，甚至抱怨某某太懒，某某基础差，某某极不负责，等等。追根求源原因何在？在于自己。你没有协调好相应关系，没有整合现存资源。那么，学校管理者该怎样做呢？我认为：
1、管理就是服务就是付出。学校负责人不仅应该是“教书匠”，而且更多的是担当责任，不是贪图享受，不是以图私利。不愿意就干脆下，以免影响自己也影响学校。
2、要丰富自己，打铁要本身硬，以前理解“硬”就是要高压，要强硬，要树立“权威”，过去那种“管卡压、蒙骗唬”的管理行不通了。一是人们的自我意识比以往强了，二是法律规则更明朗了，三是信息来源更丰富了，四是就业渠道更多了。因而，要加强学习，增加自身修为，要力争自己不落后形势。要给自己一个很好的定位，我到底该干什么？我到底有多少能耐？
3、要以身作则。己所不为勿施于人。小小的一个学校，你校长主任的一举一动都在下属视界之中。另外，自己有虚，你也不敢兑现别人。一旦把柄被别人抓住，你就非常被动。
4、讲究管理技巧。一是正面大面积激励。表扬（表扬的对象可以是老师、学生、家长、社会友好人士等）先进鞭策后进。二是充分尊重、相信下属，用人不疑。放手让下属做，倾听下属意见，与下属一起平等研究，要民主等。三是针对不同的下属，主动关心。如：年轻人要多关注生活，事业心不强的多关心眼前，事业心强的多关心成就等。四是主动承担责任。你主动承担责任，敢于承认错误和不足，勇于开展自我批评，下属才会放下包袱大胆工作。
　　学校管理的中心、重点，教育目的所在就是促进学生发展。因而作为管理者只有自己做好了，学生的成长才会显效，学生的发展才会迅速。
三、要因地制宜。
农村学校都各有特点，各有差别。有交通便利程度的差别，有经济上的差别，有民族的差别等等。我们校长在管理农村学校时要针对自己本校所处的实际情况进行管理，这样才能提高我们的管理效率。比如：有些学校跑读生比较多，而且跑读的距离比较远，针对这种情况，可以把学生早上到校的时间往后推迟一些，原来规定六点到校的可以更改为七点到校。试想如果学生要六点到校，路程约三十分钟，加上上学的准备时间（穿衣、洗脸热饭吃），那他们必须在六点以前（约五点十分）起床，这样就会影响学生的睡眠时间，影响学生听课的质量，如遇上天亮得迟一点的季节，学生还要得走夜路不安全，也不利于学生的身心健康。学校很有必要调整一下作息时间。又如：我们这些地方苗族比较多，离街道比较远，比较偏僻，许多家长文化素质不高，在我们教师上课的时候，经常会有家长不和老师打招呼就直接会到教室里找学生交代一些事情而影响我们上课，这是一种不礼貌、不文明的现象，可这些家长全然不知。对待这种情况千万不能去骂家长、骂学生。我们校长一定要有一个宽广的胸怀，要能换位思考，出现这种情况不是就更加体现我们教育的价值了吗？我们教育不了家长，但我们可以教育我们的学生，再让我们的学生去教育家长怎样到学校有礼貌地找自己的孩子。如果我们不看对象，只要犯了学校的规矩的人我们都去批评有时可能会事与愿违，甚至会引起人民群众的不满。又如：现在国家非常重视农村教育，明显加大对农村教育的资金投入。有寄宿制的学校，我们可以通过改善学生的伙食来吸引学生，让学生觉得学校的伙食比家里的还好，使我们的学生进得来留得住，这也算是一个巩固入学率的途径之一。
四、要注意向社会宣传学校
我们农村学校身处在农村，就会和农村的社会环境发生千丝万缕的关系，在这些关系中最主要的是要搞好学校与人民群众的关系，这样我们的教育才会得到人民群众的支持和帮助。向社会宣传学校是搞好学校与人民群众关系的一种重要方法。学校有自己的发展目标，打算和意图，但我们不向社会宣传，就得不到社会的理解，甚至会外界人员产生误解和反感。比如：我们教师去调查填写文化户口册，有些家长因为超生而不敢实报家庭人口数，怕老师去和计生办的通风报信，因此影响到我们文化统计的真实性和准确性。这些都是因为家长不理解学校的工作造成的。所以我认为学校很有必要向社会多作宣传。宣传学校的发展方向和一些上级的方针、政策。现在国家提倡在条件允许的情况下可以并点并校，可这样一来，孩子上学就非常不方便，家长对学校、老师意见非常大。这些情况的出现都是因为我们的宣传工作没做到位，致使我们的良苦用心得不到理解，好心不得好报。我们可以向社会宣传的还有学生保险、教师的姓名和联系电话、学校的作息时间、学校取得的成绩和存在的困难等等。

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