浅谈农村寄宿制学校管理(二)

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创设良好的育人氛围是办好寄宿制学校的关键。因此，学校多方集资，努力改善寄宿制学校的办学条件，主要从两个方面入手。通过指导学生自行设计宿舍舍标等，开展“十个一”的规范化建设，在宿舍、膳厅、厨房等校舍的墙壁上张贴各种自勉警语，使寄宿生无时无刻受到校园文化氛围的感染，陶冶学生的良好品格。
(二)、完善规章制度。
学校制订切实可行的寄宿生管理制度，使寄宿生管理做到有章可循。学校根据实际，不断修订完善《寄宿生守则》、《宿舍管理制度》、《寄宿生作息制度》、《宿舍长职责》、《厨房管理制度》、《膳厅管理制度》和《宿舍文明公约》等规章制度，张挂在各个相关生活用房的墙上，要求学生时时对照守则和公约，事事从我做起，建立健全三种制度，人人争做文明寄宿生。
1、“一生一卡”制度。
要求每位寄宿生都要建立一生一卡，包括所在班级情况、生活情况、家庭情况、联系方式、表现情况、存在问题等。为了学生接受规范的生活教育，培养学生良好的生活习惯、卫生习惯和行为习惯。定期或不定期召开家长会以及通过电话等形式，有意识地引导学生改变不良习性，养成良好的卫生习惯和自觉提高自理能力和自我约束的能力。
2、“自主管理”制度。
学校认真制定《寄宿生安全防范措施》，选出了各个宿舍的“舍长”和各张餐桌的“桌长”，宿舍长负责安排本宿舍的日常卫生工作和夜间点名、禁止夜间外出，遇到事情马上向主管老师或值日领导汇报。每天早读时点名，对未到校的寄宿生及时与家长取得联系，周五放学时寄宿生要签退，返校时要签到。负责安排本宿舍和本餐桌的日常卫生工作，并配合值勤教师开展寄宿生评价工作，根据各个项目对每一个寄宿生每周的思想品德、生活、学习、活动等情况作比较客观公正地评分，值班教师依据收集的情况对综合情况好的寄宿生进行表扬，以此带动其他寄宿生的进步。
3、“文明宿舍”制度。
学校要求学生在清晨起床后，在老师的指导下按照规定的方法折叠好被子、整理衣物、打扫房间卫生、整齐排放洗漱用品，使各种生活用具均成“一条线”；周五放学前整理好要带回家的衣物、文具等。平时要求保持门、窗及墙壁的干净、整洁，做到无污迹、无灰尘、无手印脚印；地面干净，无纸屑、果皮等杂物，地面粘有杂物的要及时清除，不存放垃圾、污水；宿舍坚持每天打扫二次；每一扇门、每一块玻璃、每一个铺位、劳动工具等，都有直接责任人，分工明确，各负其责。值日老师、学生按文明宿舍评比细则每天定时或不定时对宿舍、物品存放间进行评比登记。
(三)提高管理教师综合素质。
寄宿制学校是育人的重要阵地，是实施素质教育的重要窗口。为了提高寄宿生管理教师的综合素质，学校应从三个方面努力。
1、严格教师作息时间。
寄宿制学校学生的管理是一项复杂多样的工作，其中，直接管理的管理教师就起到了的教育和影响作用。严格教师们的作息时间，不仅保证了学校管理的规范性和安全性还对寄宿制学生起到了带头和模范作用。
2、增强教师服务意识。
中低年级寄宿生，年龄小，刚刚离开父母，失落寂莫感随之而来，往往不能适应寄宿生活，有的晚上躲在被窝里偷偷流眼泪。为了让学生尽快适应寄宿生活，开学初，学生到学校后，教师就热情地逐个带到宿舍，帮忙打好铺盖，整理日常用品，带他们见科任老师，消除学生的失落寂莫感，安下心来学习。平时，管理教师就应与学生同吃同住，了解掌握寄宿生的动态，搞好为学生全面服务的各项工作。
3、促成师生共同进步。
大部分寄宿生刚来时无法适应学校的要求，这时就需要管理教师的耐心教育，逐步养成良好的学习习惯，同时管理教师的管理水平也随着学生的发展和家长、社会的需要不断改进，这样，寄宿制学校的学生发展和农村寄宿制学校的管理就会共同进步且取得长效发展。
总之，农村学校在寄宿制学校管理方面已经作了积极的探索，取得了可喜的成效，今后更将加大力度，继续办好寄宿制学校，全面推进农村教育城镇化、教育优质化、教育均衡化，构建规模适度、结构合理、特色鲜明的学校管理新格局!

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