以少先队组织为载体 加强学校文化氛围建设

以少先队组织为载体  加强学校文化氛围建设
                         ——对我校少先队文化建设的一点思考
                         
 【摘要】少先队组织是学校组织中不可缺少的一部分，现根据我校的实际情况，从各个方面阐述如何发挥学校少先队组织的作用，以此来加强学校的文化氛围建设。
【关键词】少先队组织    文化氛围

 学校是一种社会组织形式，是传授文化的大课堂，它本身也蕴涵着一定的文化要素。新课程的实施给学校文化带来了前所未有的冲击，这迫使我们对现有的学校文化进行思考，并有意识地塑造出一种新的学校文化，努力建立一个新的学校文化氛围。 
 现观我校的文化建设，可以概括如下：追求形式多样，缺乏真正内涵；活动单一，效果微小；强求一致，扼杀个性；文化教育载体不清晰。这些严重影响了学校文化建设的质量与生命。 其实，少先队作为学校里的一大组织，完全可以为学校文化教育提供载体服务。而且少先队教育作为学校教育的一部分，少先队的特点决定了少先队在对少年儿童进行思想道德教育中具有特定的优势。因此建设学校少先队文化对学校教育具有重要意义。
 它就是要把人类创造的优秀的文化财富留给少年儿童、创造文明的文化氛围，以贯彻我们既定的教育方针，实现我们教育的培养目标。
 对少先队文化的建设，我们要注意以下方面：
 首先建设少先队文化要贯彻“科学发展观与和谐社会”和“社会荣辱观”的重要思想，与时俱进，始终把握住先进文化的前进要求，弘扬民族精神，加强少年儿童思想道德教育，重视创新教育，使少先队组织成为先进文化和先进科技的传播者、宣传者， 成为少年儿童学习先进文化和现代科技的指导者、服务者。
 其次建设少先队文化要加强文化建设的理论研究。建设少先队文化这是从宗教对人的影响、对人的精神控制的思考，以及对江泽民总书记提出的“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的再理解。因为这将是少先队组织的共产主义思想与“邪教组织”在思想领域和精神领域的一场革命，也将是对把下一代培养和教育成怎样的人的争夺与交量。
 再次建设少先队文化要引领少年儿童的文化主流。少年儿童的鉴别能力低，不能适应文化的多样性和复杂性，建立正确的文化导向，建设文明的文化氛围，帮助少年儿童正确把握时尚文化与主流文化、现代文化与现代文明、文化学习与文化鉴别、文化尊重与文化交流的关系，帮助少年儿童形成并树立正确的人生观、世界观和价值观。
  最后建设少先队文化要尊重人文关怀。坚持以人为本，尊重少年儿童人格的“人本思想”，倡导平等、民主、尊重、关爱，树立服务意识，满足集体与个体的两个需要，从而实现少先队文化建设的两个目标。
 那么我们又该如何来加强学校少先队文化建设呢？我想，可以从以下方面做出努力：
 一、建设良好的少先队文化环境是加强学校少先队文化建设的基础。
 我们在平时的教学中经常强调创设情境的重要性。这里的创设情境也就是建设一个良好的课堂教学环境，有了良好的课堂教学环境，教师才能更充分地开展教学，学生也会在良好的课堂教学环境下表现积极活泼。
 同样，少先队组织作为学生健康成长的重要平台，优良的育人环境对学生的思想导向、道德规范、信念追求、行为取向等都有着不可估量的熏陶和教育作用。
 我们除了要有计划进行整体规划校园少先队组织外，还应十分重视少先队文化建设，创造优美、轻松、催人向上的育人环境，使学校组织得每一个活动、布置得每一块园地都富有教育意义。比如，我们可以成立一个由学校领导和各班班主任组成的少先队文化建设小组，认真学习了有关的规范，明确职责、制定出校园少先队文化环境的总体规划。其次，进行少先队文化环境布置。除了原有的“校风校训”、“伟人画像及格言”、“教育方针”等大副广告标语牌外，更需要一些符合学生年龄特点，心理特点，个性特点的环境布置。我们设立一些由学生取名的“教育角”或“教育地”，并且由学生来确定教育内容，也由学生来设计教育形式，让学生来描画出他们心目中的教育环境。我们还可以结合学科内容精心设计出语言环境。相信这些根据学生而又让学生参与的环境布置，会给师生形成良好的教育氛围。
 二、积极发挥少先队文化固有阵地的作用是加强学校少先队文化建设的有效平台。
    少先队有着独特的文化教育内容和手段——队名、队旗、队歌、呼号、标志（红领巾与队徽）、队礼、入队仪式等，所有这一切，均对队员产生文化的教育和影响，帮助队员培养少先队的组织观念、热爱祖国与人民的情操、热爱集体的精神。
 作为少先队文化建设的固有阵地，我们要重视发挥少先队队室、宣传窗等在校园文化建设中的作用。现在随着科学技术的发展，各种先进技术层出不穷，我们更要考虑到是多运用这些先进的技术，他们是促进少先队文化建设的有效手段。比如充分利用校广播电视站、电脑网络来对学生进行教育。在广播台上可及时表扬优秀学生的先进事迹，既可鼓励优秀学生百尺竿头，更进一步，也可激励后进生改正缺点，向着自己的榜样学习、前进。在学校网站上发布每个星期的三项竞赛成绩，每周好人好事，以此来激励学生。我们还可以利用网络使学生具有辨别正误的能力，让学生了解到盲目上网玩游戏、看不健康内容的害处，更可让学生充分发挥自己的聪明才智，在对电脑、网络知识能有充分的了解，操作能力有了扎实的提高之后，在网上展示自己的才华，发表书画、创制网页等。这样的教育，形象多于说教，学生更易接受，对促进少先对文化建设有很大的作用。我们还要充分利用“六一”、“十一”、学雷锋纪念日、消费者权益日、少先队建队纪念日，以及传统节日、
植树节、助残日、历史人物纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的集中、系列主题教育活动。通过组织观看富有教育意义的歌咏比赛、演讲比赛、座谈会、书画展、文艺演出、征文等活动，促进良好校园文化氛围的形成。
 三、实施科学地管理是加强学校少先队文化建设的有效力量。
    优秀的管理者和健全的学校管理制度是学校建设的一个重要组成部分，当然也就是学校少先队文化建设的重要环节，是培养优良校风的保障，对学生养成良好的行为习惯，营造和谐的育人环境起着重要的作用。
    我校在管理制度上有明确地制定，也实施了科学地管理，但总感觉大家有些力不从心。我认为是分工上没有做好，管理者并不仅仅指得是校长、中层领导干部和班主任，任何一个老师和少先队大队部的委员们都是学校的管理者，只不过管理的重点不同而已。但是正因为各自有了各自的管理侧重点，整个学校的管理制度才显得合理，科学；也正因为各自有了各自的管理侧重点，才能让每个人发挥其所能，不再感觉力不从心。
    我想可以做以下分工：教导处抓智化，音乐老师和美术老师抓美化，各中队辅导员老师抓德化，校长室和少先队大队部抓育人和统筹全局，整个形成一个教育的整体，进一步提高校园少先队文化建设的效益。
 少先队大队部的委员们各述其责，每天都要坚持创文明中队和文明班级的三项竞赛活动，对出操、个人仪表、班级清洁、场地清洁、文明行为、上课纪律等实行考核，每天进行评比，得分列表公布，以此来协助上级管理者开展工作，以此来加强校园净化、美化、德化的发展。
 四、加强辅导员的文化素质地提升是加强学校少先队文化建设的人本因素所在。
 写到这里，我真是自行惭秽。因为我自己本身的我文化素质并不高，在少先队辅导员的位置上工作了两年却也没有见得任何文化素质地提高。我们在课堂中强调学生应学会学习，自己首先要成为一个会学习的老师，通过学习，来提高自身素质和文化修养。那就从身边的知识学起吧！《教育法》、《教师法》是我们必读之书；办公室中的《中小学教师职业道规范》是我们严格要求自己的参照物，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。在平时的教育教学过程中，教师要不断学习，增长自己的见识，丰富自己的学识，努力提升自己的教育教学水平，提高教育教学能力。
 回想列宁夫人克鲁普斯卡娅关于少先队运动的至理名言“通过组织培养新人”，在看看我们的教师队伍，这不正是一个组织吗？我们要通过这个组织来培养更多的新人，并且利用他们影响一大批学生，从而使学校少先队文化的育人功能走上可持续发展的道路，发挥更大的教育功效。
 现在回首望望，少先队文化建设是一个多么巨大而头繁杂的工程啊，这是一个需要不断探索研究，不断努力建设，不断努力创新，不断进行改革的过程。这需要我们老师们热心、爱心、关心、耐心和细心，做好各自的侧重点，切实地开展活动和工作，加强我校的少先队文化建设，乃至加强我校文化氛围的建设，让文化之花开得更馥郁芳香，让精神之花开得更绚烂动人。
 我就以一首似诗又非诗的小文来结束论文吧。
 同一个校园，
 同一片蓝天，
 一个理想地构造，
 一个坚定的信念。
 塑造别样的校园文化，
   提升整体的教育素质。
   构建完善的文化氛围，
   期待美好的成果呈现。