学校人际关系建设的策略分析

 学校人际关系建设的策略分析

 
二、学校人际关系建设的意义及存在问题
 良好的学校人际关系是教师、学生在学校教育教学过程中形成的相互关系，是人与人之间的关系在教育领域中最基本、最重要的反映。良好的、协调的学校人际关系是有效地进行教育、教学活动，完成教育任务的必要条件，所谓亲其师，方能信其道，没有感情，就没有教育。
 1、良好的学校人际关系对学校师生发展的意义。
 （1）良好的学校人际关系是完成教育任务的必要条件
 建立良好的学校人际关系，才有可能在学校教职工内部形成团结、和谐、进取的氛围，使每个人心情舒畅，群体具有凝聚力，学校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，就会出现人心涣散，纠纷丛生，磨擦不断，矛盾四起，宝贵的时间、精力都在内耗中丧失，不仅工作效益低下，学校管理目标难以实现，甚至还会危及学校的生存。
 （2）良好的学校人际关系能促进师生的身心健康成长
 学校人际关系不仅影响教师对工作、生活的态度和学生对学科的兴趣、学习成绩，还影响教师的创造力、个人发展和学生个性发展的方向、进程。恶劣的学校人际关系对他们身心将造成严重的不良影响，而良好的师生关系则可以引导他们热爱学习，善于表达，形成乐观向上的性格，正确的人生观、世界观和价值观，使师生受益终身。
 （3）好的学校人际关系是切实推进素质教育，构建和谐社会的重要基石。
 素质教育是以提高国民素质为宗旨，以创新精神和实践能力培养为重点的教育，是全面育人的教育，良好的学校人际关系是实施素质教育的条件和保证。很难想象，在专制型、溺爱型、放任型、庸俗型的学校人际关系下学生的创新精神如何培养，全面育人的教育方针如何实现？社会需要和谐，倡导和谐，只有和谐才能有不断的持续发展，良好的学校人际关系将正确引导学生走向和谐，这正是构建和谐社会的重要基石。
 2、当前学校人际关系中的存在问题
 现实中，由于社会发展迅猛，对教师及学生都带来极大的冲击，自然在家庭、工作、人际交往中出现不少的麻烦，如：师生评价、奖励分配、职级晋升、教育理念分歧、违纪与教育处理、收费……举不胜举。又云：“一种米养百样人”，人的心理与思想复杂多变，对纯洁的校园有不同程度的危害，对建设良好的学校人际关系也带来困阻。有如下五类：
 （1）学校领导集体缺乏凝聚力
 一个团结和谐、彼此尊重、相互信任、相互支持、友情深厚的领导集体，必定是一个思想融洽、情绪稳定、工作配合、具有凝聚力的领导集体。但不少学校相当一部分领导或因个人的思想品德因素，或自身的认识、情感、行为、个性、能力等因素，在行使职权、履行职责方面有失严明公正，或好坏不分、功过不分、拉帮结派、突出自己，从而直接影响了教职工的正常人际交往，造成师生员工思想的混乱，行动的无所适从，产生个性被压抑，矛盾被掩盖，问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面，连正常的教育教学秩序都难以维持，就更别谈校园的和谐与学校的发展了。
 （2）教师之间相互排挤
 为响应教育行政部门的“名师培养工程”，学校实施了各种考核、竞争和奖励机制。改革给教育带来了新的发展机遇，也带来了更大的挑战，出现教师在工作中相互排挤的现象。如由于学科起点、教学工作量、学生的综合考核成绩等不一致造成教学效果、结构工资高低、津贴高低等不一致，种种矛盾出现时，教师之间也一改知识分子的过去“斯文”，面红耳赤，该争必争，上优质课、评职称、年底评先、工资晋升等就更加当仁不让了。如：同行教师写出论文发表，有的教师却在背后议论是抄袭、转载等等；有外出参观学习的机会，有的教师就争名额，拿出一大堆理由，资格老、专业特殊、工作先进、发表论文多等等。
 （3）教师与领导互不理解
 能够成为学校的行政领导，一般都“身经百战”，或在业务上或在管理上或在关系上有过硬之处，于是，很多领导自诩高人一等，对教师缺乏尊重、理解和沟通，更没有真诚的欣赏教师的长处把教师大会开成“批斗会”，甚至利用职务之便耍手段，篡改成绩以抬高自己……对教师的身心造成很大的伤害。也有个别的教师对领导就是看不惯：领导接待招待上级，私下散播说领导假公济私；领导找教师谈心，就说拉拢人心；领导参加培训考察，就说公款旅游……处处损害领导在教师群体中的威信。如此，又如何能使学校走向美好明天？
 （4）个性品质与思想修养上的问题
 教师大多有较高的文化素养和良好的思想素养，但也存在缺德，或过于敏感、或口无遮拦，不善于处理同事关系的，在人前随意评论题他人的长短及生活隐私，甚至蓄意制造矛盾、中伤贬损别人，到领导面前进谗言；对学生板着面孔，不爱和学生接触，瞧不起学习不好的学生，偏向好学生；上课照本宣科，讲课枯燥乏味、经常考试，作业繁多，改作业不认真；讥笑学生在学习上的错误，当着同学们的面讥讽学生……这样就不可能有好的师生关系。
 （5）社会的负面影响
 这一点绝不容忽视。青少年以脆弱的心灵和幼稚的思想不当地过早接触社会的阴暗面时，常常深受其害，把持不定而受到不良思想的腐蚀，变得无心向学。这一类的青少年在学校经常出现旷课、打架、偷窃等违纪问题，同时也对教师的教育教学工作造成了巨大的影响，成为学校的一大“头痛”难题。
 
[摘 要]本文通过对学校人际关系的概念及意义的分析，找出当前学校人际关系中存在的问题，再运用有关的管理原则和指导思想，相应析出一些的相对有效的建设策略与措施，为解决学校人际关系的建设问题起一定的作用。

[关键词]学校人际关系　　和谐　　教学互长

 
 人在社会中不是孤立的，人的存在是各种关系发生作用的结果，人正是通过和别人发生作用而发展自己，实现自己的价值。人都有自己的生活圈子、工作圈子、感情圈子……有一种体现这些圈子的和谐程度的关系――人际关系。
一、学校人际关系的概念
 人际关系指的就是人与人之间的关系，凡是有人群的地方，就有人际关系，我们每个人都处在多维的、双向的、错综复杂的人际关系网络中。人际关系一般可分为朋友关系、亲缘关系、分工合作关系、或竞争、压制、相互支持关系等等，处理、协调人际关系是每个人都要遇到的、不可回避的事情。
 学校如同一个小社会，教师与学生、教师与教师、学生与学生及领导与教师之间也构成了一张错综复杂的人际关系网。人际关系是多种心理因素的复合体，是由人的理解、情感和行为等基本组成的，学校中领导者之间、领导与教职工之间、教职工之间等任何层级的人际关系的发生、发展和变化，都是这三种成分因素相互作用的结果。正确处理好各种人际关系，建设和谐的学校人际关系是一个不容忽视的问题。

 
三、建立良好的学校人际关系的策略与措施
 中央提出要“构建和谐社会”，对学校同样具有重要的指导意义。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。
 良好的学校人际关系必是民主平等、感情和谐、教学互长的。要想在学校中成功地建立良好的人际关系，首要注意如下几点：
 1、转变观念  
 传统观念中的“以师为本，以我为尊”的思想是造成学校人际关系失调的最主要原因。建立学校人际关系，首先要树立正确的教育观及良好的职业道德风范，并以之指导教育工作。正确的教育观是以贯彻党的教育方针，全面提高国民素质为宗旨，培养创新精神和实践能力为重点的素质教育观。教师要树立正确的学生观、人才观。学生是学习的主体，学生是发展的主体，人人有才，人无全才，扬长避短，人皆成才。这是建立良好学校人际关系的基础。
 2、加强个人修养
 教师要具有爱的情感、爱的行为、爱的艺术。教师的个性对学生吸引力最大，教师的品质对同事影响最深。只有通过不断地提高自己的个人修养，才能赢得学生和同事对你真正的信任与尊重。这里所说的个人修养，除了业务水平外，还包括师德修养、知识能力、教育态度等。不仅如此，现代化的教育更要求教师能跟上时代的步伐，有敏锐的感触，有较好的自我控制能力，这样才能使自己的言行符合社会对教师的期望值。
 3、有意识进行交流与沟通
 交流是形成良好学校人际关系的重要途径。维系人际关系的最有效途径是交流。教师间要善于交流，如“君子之交”，互敬互助，在业务上取长补短，共同促进。教师更要善于走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感；善于引导学生和自己交流，让学生吐露真情。只有坦诚相待，平等交流，才能相互了解，相互理解，达成共识，形成良好的人际关系。
 为了进行良好有效的交流与沟通，注意要在学校中了解、遵循和掌握以下所述的人际交往的一般原则：
 （1）平等原则。人际交往作为人之间的心理沟通，是主动的、相互的、有来有往的。平等是建立良好人际关系的基础，教师很需要友爱和受人尊敬，都希望得到别人的平等对待、人的这种需要，就是平等的需要，而在学校的工作分工、评价等问题上，绝对的公平几乎不可能，于是制度管理的公平原则更显重要。
 （2）相容原则。相容是指人际交往中的心理相容，即指人与人之间的融洽关系，与人相处时的容纳、包涵、宽容及忍让。为人处世要心胸开阔，宽以待人社会上流言：“教师是一个极为小气的群体。”要教师们的认可，首要做到心理相容，注意增加交往频率；寻找共同点；谦虚和宽容。要体谅教师们各有各的苦衷，并且各自的教学教育管理能力有高下，因而，凡事多为教师着想，即使他犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。只要干事业、团结有力，做出一些让步是值得的。和谐的感情是良好学校人际关系的重要表现。
 （3）互利原则。教学互长思想，是我国历史上流传下来的宝贵教育遗产之一，时代的发展正在为这一思想赋予新的内容。建立良好的人际关系为的也是互利。通过对物质、能量、精神、感情的交换而使各自的需要得到满足，这一点也十分重要。在学校的交往中，不乏有勇于奉献的先锋，但千里马尚须上好食料，他们都有不同的需要，或为个人发展、或为家庭经济、或为其他利益，记住：能为别人服务本身是一种荣幸。
 （4）信用原则。人离不开交往，交往离不开信用。信用即指一个人诚实、不欺骗、遵守诺言，从而取得他人的信任。要做到说话算数，不轻许诺言。教师是一位知识分子群体，其中更是藏龙卧虎，对每一次的承诺都十分看重，若要博取教师的信任，这将是重点。
 
 总之，建立良好的学校人际关系可以凝聚人心，可以团结力量，可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要正视现实，以和谐真挚的感情促进学校人际关系发展，追求师生关系的最高境界——教学互长