学校人际关系建设的策略分析
二、学校人际关系建设的意义及存在问题 良好的学校人际关系是教师、学生在学校教育教学过程中形成的相互关系,是人与人之间的关系在教育领域中最基本、最重要的反映。良好的、协调的学校人际关系是有效地进行教育、教学活动,完成教育任务的必要条件,所谓亲其师,方能信其道,没有感情,就没有教育。 1、良好的学校人际关系对学校师生发展的意义。 (1)良好的学校人际关系是完成教育任务的必要条件 建立良好的学校人际关系,才有可能在学校教职工内部形成团结、和谐、进取的氛围,使每个人心情舒畅,群体具有凝聚力,学校面貌也才可能蒸蒸日上;反之,就会出现人心涣散,纠纷丛生,磨擦不断,矛盾四起,宝贵的时间、精力都在内耗中丧失,不仅工作效益低下,学校管理目标难以实现,甚至还会危及学校的生存。 (2)良好的学校人际关系能促进师生的身心健康成长 学校人际关系不仅影响教师对工作、生活的态度和学生对学科的兴趣、学习成绩,还影响教师的创造力、个人发展和学生个性发展的方向、进程。恶劣的学校人际关系对他们身心将造成严重的不良影响,而良好的师生关系则可以引导他们热爱学习,善于表达,形成乐观向上的性格,正确的人生观、世界观和价值观,使师生受益终身。 (3)好的学校人际关系是切实推进素质教育,构建和谐社会的重要基石。 素质教育是以提高国民素质为宗旨,以创新精神和实践能力培养为重点的教育,是全面育人的教育,良好的学校人际关系是实施素质教育的条件和保证。很难想象,在专制型、溺爱型、放任型、庸俗型的学校人际关系下学生的创新精神如何培养,全面育人的教育方针如何实现?社会需要和谐,倡导和谐,只有和谐才能有不断的持续发展,良好的学校人际关系将正确引导学生走向和谐,这正是构建和谐社会的重要基石。 2、当前学校人际关系中的存在问题 现实中,由于社会发展迅猛,对教师及学生都带来极大的冲击,自然在家庭、工作、人际交往中出现不少的麻烦,如:师生评价、奖励分配、职级晋升、教育理念分歧、违纪与教育处理、收费……举不胜举。又云:“一种米养百样人”,人的心理与思想复杂多变,对纯洁的校园有不同程度的危害,对建设良好的学校人际关系也带来困阻。有如下五类: (1)学校领导集体缺乏凝聚力 一个团结和谐、彼此尊重、相互信任、相互支持、友情深厚的领导集体,必定是一个思想融洽、情绪稳定、工作配合、具有凝聚力的领导集体。但不少学校相当一部分领导或因个人的思想品德因素,或自身的认识、情感、行为、个性、能力等因素,在行使职权、履行职责方面有失严明公正,或好坏不分、功过不分、拉帮结派、突出自己,从而直接影响了教职工的正常人际交往,造成师生员工思想的混乱,行动的无所适从,产生个性被压抑,矛盾被掩盖,问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面,连正常的教育教学秩序都难以维持,就更别谈校园的和谐与学校的发展了。 (2)教师之间相互排挤 为响应教育行政部门的“名师培养工程”,学校实施了各种考核、竞争和奖励机制。改革给教育带来了新的发展机遇,也带来了更大的挑战,出现教师在工作中相互排挤的现象。如由于学科起点、教学工作量、学生的综合考核成绩等不一致造成教学效果、结构工资高低、津贴高低等不一致,种种矛盾出现时,教师之间也一改知识分子的过去“斯文”,面红耳赤,该争必争,上优质课、评职称、年底评先、工资晋升等就更加当仁不让了。如:同行教师写出论文发表,有的教师却在背后议论是抄袭、转载等等;有外出参观学习的机会,有的教师就争名额,拿出一大堆理由,资格老、专业特殊、工作先进、发表论文多等等。 (3)教师与领导互不理解 能够成为学校的行政领导,一般都“身经百战”,或在业务上或在管理上或在关系上有过硬之处,于是,很多领导自诩高人一等,对教师缺乏尊重、理解和沟通,更没有真诚的欣赏教师的长处把教师大会开成“批斗会”,甚至利用职务之便耍手段,篡改成绩以抬高自己……对教师的身心造成很大的伤害。也有个别的教师对领导就是看不惯:领导接待招待上级,私下散播说领导假公济私;领导找教师谈心,就说拉拢人心;领导参加培训考察,就说公款旅游……处处损害领导在教师群体中的威信。如此,又如何能使学校走向美好明天? (4)个性品质与思想修养上的问题 教师大多有较高的文化素养和良好的思想素养,但也存在缺德,或过于敏感、或口无遮拦,不善于处理同事关系的,在人前随意评论题他人的长短及生活隐私,甚至蓄意制造矛盾、中伤贬损别人,到领导面前进谗言;对学生板着面孔,不爱和学生接触,瞧不起学习不好的学生,偏向好学生;上课照本宣科,讲课枯燥乏味、经常考试,作业繁多,改作业不认真;讥笑学生在学习上的错误,当着同学们的面讥讽学生……这样就不可能有好的师生关系。 (5)社会的负面影响 这一点绝不容忽视。青少年以脆弱的心灵和幼稚的思想不当地过早接触社会的阴暗面时,常常深受其害,把持不定而受到不良思想的腐蚀,变得无心向学。这一类的青少年在学校经常出现旷课、打架、偷窃等违纪问题,同时也对教师的教育教学工作造成了巨大的影响,成为学校的一大“头痛”难题。 [摘 要]本文通过对学校人际关系的概念及意义的分析,找出当前学校人际关系中存在的问题,再运用有关的管理原则和指导思想,相应析出一些的相对有效的建设策略与措施,为解决学校人际关系的建设问题起一定的作用。
[关键词]学校人际关系 和谐 教学互长
人在社会中不是孤立的,人的存在是各种关系发生作用的结果,人正是通过和别人发生作用而发展自己,实现自己的价值。人都有自己的生活圈子、工作圈子、感情圈子……有一种体现这些圈子的和谐程度的关系――人际关系。 一、学校人际关系的概念 人际关系指的就是人与人之间的关系,凡是有人群的地方,就有人际关系,我们每个人都处在多维的、双向的、错综复杂的人际关系网络中。人际关系一般可分为朋友关系、亲缘关系、分工合作关系、或竞争、压制、相互支持关系等等,处理、协调人际关系是每个人都要遇到的、不可回避的事情。 学校如同一个小社会,教师与学生、教师与教师、学生与学生及领导与教师之间也构成了一张错综复杂的人际关系网。人际关系是多种心理因素的复合体,是由人的理解、情感和行为等基本组成的,学校中领导者之间、领导与教职工之间、教职工之间等任何层级的人际关系的发生、发展和变化,都是这三种成分因素相互作用的结果。正确处理好各种人际关系,建设和谐的学校人际关系是一个不容忽视的问题。 三、建立良好的学校人际关系的策略与措施 中央提出要“构建和谐社会”,对学校同样具有重要的指导意义。一所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。 良好的学校人际关系必是民主平等、感情和谐、教学互长的。要想在学校中成功地建立良好的人际关系,首要注意如下几点: 1、转变观念 传统观念中的“以师为本,以我为尊”的思想是造成学校人际关系失调的最主要原因。建立学校人际关系,首先要树立正确的教育观及良好的职业道德风范,并以之指导教育工作。正确的教育观是以贯彻党的教育方针,全面提高国民素质为宗旨,培养创新精神和实践能力为重点的素质教育观。教师要树立正确的学生观、人才观。学生是学习的主体,学生是发展的主体,人人有才,人无全才,扬长避短,人皆成才。这是建立良好学校人际关系的基础。 2、加强个人修养 教师要具有爱的情感、爱的行为、爱的艺术。教师的个性对学生吸引力最大,教师的品质对同事影响最深。只有通过不断地提高自己的个人修养,才能赢得学生和同事对你真正的信任与尊重。这里所说的个人修养,除了业务水平外,还包括师德修养、知识能力、教育态度等。不仅如此,现代化的教育更要求教师能跟上时代的步伐,有敏锐的感触,有较好的自我控制能力,这样才能使自己的言行符合社会对教师的期望值。 3、有意识进行交流与沟通 交流是形成良好学校人际关系的重要途径。维系人际关系的最有效途径是交流。教师间要善于交流,如“君子之交”,互敬互助,在业务上取长补短,共同促进。教师更要善于走进学生的情感世界,聆听学生的真情实感;善于引导学生和自己交流,让学生吐露真情。只有坦诚相待,平等交流,才能相互了解,相互理解,达成共识,形成良好的人际关系。 为了进行良好有效的交流与沟通,注意要在学校中了解、遵循和掌握以下所述的人际交往的一般原则: (1)平等原则。人际交往作为人之间的心理沟通,是主动的、相互的、有来有往的。平等是建立良好人际关系的基础,教师很需要友爱和受人尊敬,都希望得到别人的平等对待、人的这种需要,就是平等的需要,而在学校的工作分工、评价等问题上,绝对的公平几乎不可能,于是制度管理的公平原则更显重要。 (2)相容原则。相容是指人际交往中的心理相容,即指人与人之间的融洽关系,与人相处时的容纳、包涵、宽容及忍让。为人处世要心胸开阔,宽以待人社会上流言:“教师是一个极为小气的群体。”要教师们的认可,首要做到心理相容,注意增加交往频率;寻找共同点;谦虚和宽容。要体谅教师们各有各的苦衷,并且各自的教学教育管理能力有高下,因而,凡事多为教师着想,即使他犯了错误,或冒犯了自己,也不要斤斤计较,以免因小失大,伤害相互之间的感情。只要干事业、团结有力,做出一些让步是值得的。和谐的感情是良好学校人际关系的重要表现。 (3)互利原则。教学互长思想,是我国历史上流传下来的宝贵教育遗产之一,时代的发展正在为这一思想赋予新的内容。建立良好的人际关系为的也是互利。通过对物质、能量、精神、感情的交换而使各自的需要得到满足,这一点也十分重要。在学校的交往中,不乏有勇于奉献的先锋,但千里马尚须上好食料,他们都有不同的需要,或为个人发展、或为家庭经济、或为其他利益,记住:能为别人服务本身是一种荣幸。 (4)信用原则。人离不开交往,交往离不开信用。信用即指一个人诚实、不欺骗、遵守诺言,从而取得他人的信任。要做到说话算数,不轻许诺言。教师是一位知识分子群体,其中更是藏龙卧虎,对每一次的承诺都十分看重,若要博取教师的信任,这将是重点。 总之,建立良好的学校人际关系可以凝聚人心,可以团结力量,可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要正视现实,以和谐真挚的感情促进学校人际关系发展,追求师生关系的最高境界——教学互长