关于学习小学教育的心得(三)

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四、管理更加人性化

教育的核心对象是人，一切教育行为只能从人的角度去思考、去判断、去选择、去评价。虽然学校也一直在倡导“以人为本”的管理理念，但以往旧的管理制度细则化，标准化，管理变成了检查，这种管理制度缺乏基本的人文关怀，没有人情味，因此人性化管理应运而生。那么究竟什么是人性化管理呢？人性化管理该注意什么呢？有了这些思考与触动之后，我对照学校的各个方面的管理工作，做出了相应的调整，表现如下：

（一）、人性化管理关注细节不可少。人性化管理——一种以围绕人的生活、工作习性展开研究、使管理更贴近人性，从而达到合理，有效地提升人的工作潜能和高工作效率的管理方法。我们必须谈到一个关键词“细节”，细者，小也；节者，单位或要点也，《汉语大词典》把它诠释为细小的环节和情节。老子曰：天下事必做于细，细节在管理中非常重要，从一些微不足道的细节和小事上，可以看出管理中存在的问题，我们干小学生教育的，虽然算不上是什么惊天动地的大事，但却是细微、繁琐、至关重要的，如果我们能把握住自己身边的细小事情，把一件件小事做好，那么诸多的平凡就会变成不平凡。

（二）、人性化管理以人为本是关键。教师作为一个特殊的知识阶层，有着更高的精神层次的追求，对个性的张扬，自由的冀望更突出，也更加重视个人价值的实现，而学校作为社会功能发挥的载体更注重的是社会价值的实现，要解决社会价值与个体价值之间的矛盾，做到两者的和谐统一就必须在构建现代学校管理制度的过程中，充分考虑到个人的因素，扬弃制度中一切扼杀个性，有违人道的东西。

（三）、人性化管理切实制度是保障。俗话说无规矩不成方圆，没有制度的单位几乎是没有发展的可能，我必须考虑到制度实行后可能带来的后果。在制订考核制度时，以端正教师思想为主，激发教师工作热情为重点。

两年多的学习时间即将结束，接触到的课程涉及了教育教学的方方面面。由于我个人时间有限、底子较薄、资质较差，对有些问题的认识仍停留在极为肤浅的层面，接下来，我会制定进一步的学习与进修计划，希望自己能在知识的积累、能力的提升上，得到长足的发展，争取做一个合格的教育工作者。

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