关于小学班级管理实务的心得(一)

小学班级管理实务的心得体会 

【摘要】班级看是简单，实则很繁琐，虽说班级是一个小集体，但班级管理却起着举足轻重的作用。尤其是班主任，他是班级的主要管理者,是班级管理的主导者。要管理好一个班级，不仅需要班主任做大量深入细致的工作，还要向别人学习经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。每个班主任都应按照一定的要求和原则，采取因材施教的方法，这样才能带好我们这群祖国的花朵。

  【关键词】班级，班级管理，管理者，特长培养

一 、建立师生关系要平等和谐

营造平等和谐的师生关系是作为班主任的主要原则，我们班主任只有给孩子们营造轻松自然的学习环境，才能让孩子们自由发挥、敢于动脑动手，充分的展现自己。作为教师我们应做到尊重、信任、爱护每个学生,给孩子适当的发挥空间，老师的一个眼神,一个鼓励，会带给孩子们幼小的心灵很大鼓舞。当学生犯错误或顽皮时,老师可以从侧面提醒，使同学们在自尊心不受伤害的情况下，及时的改正错误。当孩子们的想法或动作做的不完善时,教师可以在不打击孩子的积极性的情况下，先鼓励孩子，后再提出不足，这样孩子会比较容易接受。

作为班主任要了解班级学生的基本状况,尤其是单亲孩子，孩子心里都有阴影,他的性格都是比较孤僻的,学习不用功,态度不是很端正,主要原因是他们缺少亲情,在生活上缺少关爱,生活如同浮萍一般，使他们对生活失去信心。像我们地处于大别山深处,绝大部分孩子爸妈在外务工，把孩子留在老家，跟着年迈的爷奶生活。大多数孩子都存在这种现象,他们缺少了爸妈的关爱，就连最起码的生活所需都达不到。他们的内心是多么的没有安全感。所以，作为班主任我们应该对这些孩子格外的关心，让孩子们在家庭中所缺少的爱，从老师的关爱中得以补偿。老师的爱,使孩子们有了热情，学习积极性也提高了。老师的爱是对我们祖国花朵源泉。而且这是更有价值的爱,古人云:亲其师,信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,同学们之间的关系自然平等和谐,就会心甘情愿地接受老师的教育。

二、培养学生良好的行为习惯

培养学生良好的行为习惯，是带好孩子们关键。教师是学生成长的引路人，不仅可以给学生教知识，还能严格的要求学生的行为习惯，为他们以后的健康成长打下一定的基础基础。使他们以后可以少走弯路。小学阶段是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生他们的性格各不相同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同。如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的好学生呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个很好的开始的呢？这就需要教师根据不同学生的年龄，性格特征，通过教师的爱来引导。根据学生的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以此来配合教师课堂的知识的领悟。一本好书，就像一盏明灯，他能给我们照亮人生的前行之，一本好书，像仁慈的天使一样，纯洁，善良。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。让他们在书中受益。

三、耐心的引导学生，使学生树立正确的人生观

班主任除了要全面关心每一个学生外,还要对那些顽劣儿童有一定的耐心，耐心的扶持，要多发现他们优点，他们的长处，正面引导，使他们慢慢克服缺点，不断进步。对于顽皮学生,尽量采取激励的方法，让他们在开心的情况下，让他不知不觉得改正错误。从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改,上课不听讲,下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点。只要能发现一丁点儿优点就及时表扬，并加以鼓励鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进步的。我坚信，只要我们教师不断的努力，只要老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。