关于小学教育的学习心得(二)

升入小学，学生不免就会参加很多考试，那么考试之后就会反馈一个分数。有的学生会因为自己发挥的不好而担心老师看不起他。每次考试过后，我都会仔细询问学生：这次考试做完了吗？感觉时间够用吗？有没有遗漏的地方？那些错误的地方真的是自己不会吗？如果学生成绩不好，但是知道了哪里错了，也不要紧。我会让学生感到我并没有因为他成绩不好而忽视他，相反老师正在和他一起慢慢的找到问题，把成绩提高上去。在班级里，我也经常给学生说：考试是一个阶段性的检测你学习知识的好坏，考的好的话说明你对之前的教学知识学的比较好，继续加油努力；考的不好的同学，通过这次考试我们也可以找到哪里的知识点学的不扎实，然后老师会和你们一起把自己薄弱的地方慢慢补回来。每次考试过后，我都会了解班上同学的考试情况，找出学生的差距，找到优秀的同学做榜样，优秀的同学不仅仅是分数比较高的，也有学习进步较大的学生，让学生彼此之间明白自己和优秀同学的差距后，从而以后会更明确今后努力的方向，对每个知识点都要弄清原理，明白究竟为什么，学习会更扎实。

作为一名数学老师和班主任，平时的备课、上课、批改作业等工作量很重，传统的课程班必须拿出固定的时间去听课，这对于已经参加工作的人来说非常不方便。网络教育给我提供了一个边工作边学习的平台，只有有网络，用手机或者电脑都可以学习，任何细小的时间都可以学习，多种多样的学习方式也极大的促进了我学习的动力和激情。因为网络教育具有跨越教学时空、突破时空限制的特点，我可以根据自己的时间安排学习内容、学习方式、学习进程；因为每个人的领悟能力和课程的难易程度都不一样，传统的上课方式不会因为一个同学跟不上耽误上课节奏，网络课程的优点就是在听不懂的时候可以选择倒退，重复听，直到搞明白为止，而且没有时间限制。同时的网络教育具有丰富的教学交互手段和突出的教学交互功能，使得老师和学生、学生与学生之间进行教学互动和协作学习提供网络学习交互环境和平台，我可以通过教学交互获取需要的教学资源、学习指导和学习支持等相关服务。学习过程中遇到不懂的问题，可以向班级老师、同学或者自己百度进行解决。

在网络教育学习的这几年，让我深深感受到了名牌大学的浓厚的学习氛围。使我在工作很多年以后，重回学生时代，从课前预习工作；到整理知识、理解知识；通过班级同学的互帮互助解决学习中的困难；最后到及时完成老师的课下作业，也是对知识的一种消化和巩固；最后在做好复习工作，达到知识的提高与升华。

通过这几年的学习，让我感受最深的是对于多媒体教学的应用，因为多媒体教学与以往的传统式教学具有无法言喻的优越性，通过平时给我的学生上课也明显感觉出来，他们对于多媒体教学的那种激情和渴望远远超过传统的黑板式教学。通过这次的网络学习的机会，也使我认识了很多不同行业的小伙伴，这三年来，我们互相帮助，共同学习，共同进步。感谢提供的网络教育这个平台，既丰富了我的业余生活，也丰富了业务知识，这三年来，我过的很开心，通过各位老师的学习，也使我更加明白自己担任一名小学老师的角色的重要性，更加明白自己所担负的使命感。在以后的工作生活中，我会继续努力，继续加油，把我的知识以一种更好、更易于学生接受的方式传递给学生。