当前小学语文作业设计现状及反思 (2)(二)

1.加强作业多元化，激发学生的兴趣教师在语文作业设计的过程中，应该注重作业多元化的设计。不能只重视抄写类的单一型作业。例如表演型作业，小学生喜欢表现自己，对于一些富有故事内容的课文，教师可以设计让学生将故事改编成一个剧本。教师将学生分成小组类型，通过对故事的改编与排练，学生们一定对故事内容有了更深刻的了解，并且培养了学生的合作能力，也使学生对语文课程更加感兴趣。研究搜集作业，在学习课文时，教师可以将课本知识与实际生活联系起来。为学生设计布置一种观察型的作业。通过对生活中实际景物的描写与查询资料，让学生积极探究内容，提高学生自学能力，同时也对学生的耐心的培养有了很好的方式。有趣的想象类型的作业。兴趣是最好的老师，学生的兴趣很重要。此时教师就应该根据学生的兴趣来布置作业，在学习课文时，可以根据课文内容，让学生去画图或者做一些手工剪纸类的作业。帮助学生更加生动的体会课文内容。作业的类型多样化，可以激发学生的兴趣，并帮助学生更好的学习语文。在作业布置方面，教师可以为学生布置一些观察类的作业，例如观察小金鱼产卵，毛毛虫成长类的作业，让学生通过观察来写作文或者写记录讲给同学听。

2.减轻作业任务量，提高学生的实践能力教师在语文作业设计的过程中，应该将作业分成不同种类。学生的学习水平与能力存在不同的差异性。教师可以布置分层性的作业。让每个学生有自我选择的机会，选择适合自己的作业，从而可以减轻学生的负担。教师应该在布置作业的时候，考虑到提升学生的实践能力。新课程的改革中，要求学生能够拥有自主的学习能力，并且培养学生对未知事物的探索能力，从而帮助学生培养良好的学习习惯。（）而语文作业是一门实践性很强的作业。它可以促进学生更多的参与到实践活动中，帮助学生提高其能力。减轻作业的任务量。教师应该改变过去惩罚学生做大量抄写类的作业。提升作业的质量，使得语文的学习与实践相结合，鼓励学生多参与到实践活动中。如去博物馆当解说员，既丰富了学生的知识，也同时提高了学生的实践能力。

3.设置创新型作业，提升学生的创新能力教师在语文作业设计的过程中，根据新课标的要求，要培养学生的创新能力，因此语文作业成为了一种有效的媒介帮助小学生提升创新能力。教师在布置作业过程中应该培养学生的创新能力，可以设置一些小的活动作业，将学生分成小组式，以小组为单位合作设计作业，最后将学生们的作业布置到整个班级。评比谁的作业设计最受喜欢。学生自己设置的作业，完成作业时积极性也会增强。这样不仅有助于培养学生对语文作业的喜欢，同时也使学生在设计作业时自主创新能力提高。同时，教师在设计语文作业时，尽量布置一些开放性的和趣味性的语文作业，这样有助于培养学生的发散性思维，提升学生的创新能力。创新型的作业有很多种，在学习科技类的小短文时，教师可以布置关于科技类的手工作业，让学生发挥自己的想象力做出模型并根据自己的想法提供说明书介绍给班级的同学。

结论

小学语文作业是巩固小学生课堂知识，提高学生能力的重要手段。在新课程改革的背景下，优化设计语文作业变得越来越重要。教师在设计语文作业时应该本着培养学生对语文的兴趣，促进学生语文素养的全面发展，提高小学生的能力而设计作业。所谓作业设计是小学语文老师每天都要面临的事情。本文在经过了一系列的调查分析后提出了现当下语文作业设计研究的现状，主要表现在作业类型单一，任务量繁重和缺乏实际意义三个方面，并且尝试着对这些问题的出现进行了原因的分析。在本文的结束时也尝试性的提出了三方面的相关策略包括在设计作业的过程中应该加强作业的多元化，激发学生的兴趣。同时要减轻作业的任务量，提高学生的实践能力。最后要设置创新型作业，提升学生的创新能力。