论幼儿心理教育的重要性

在当今飞速发展的社会中，幼儿的心理教育对幼儿以后的生活和工作有着很大的帮助作用。随着社会的不断发展，幼儿的心理健康教育成为幼儿成长的一项很重要的因素。幼儿时期是成长的一个很重要的时期，心理健康尤其重要，如果不重视心理的教育，会严重影响幼儿以后的生活和发展。

埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，1.婴儿期：不能认为婴儿只要吃饱不哭不闹就行了，这个时期是培养孩子与家长的基本信任的重要时期，这个时期是孩子孩子基本信任和不信任的心理冲突期。2.儿童期：这个阶段一般是1.5--3岁主要诉说幼儿的自主与怀疑的冲突，这一时期，幼儿学会了和掌握了大量的技能，更重要的是他们学会了放弃和坚持，也就是说幼儿开始有意识的在心理上决定着一些事情，所以这个时期的心理教育是非常重要的。3.学龄初期：在这一时期如果幼儿表现出的主动行为受到了很大的鼓励，幼儿就会形成主动性，渴望自己做的事情被表扬，被认可。这将为他们以后再社会中怎样成为一个有责任感有担当的人奠定了基础。4.学龄期：这个阶段的孩子都在学校接受教育。学校是训练幼儿适应社会，掌握今后的盛会技巧和能力的地方。随着幼儿慢慢的成长这一时期幼儿的心理也会发生很大的变化，如果他们在学校能顺利地完成学业得到老师的认可，他们会很有成就感，是他们形成独立感和责任感，对以后的生活和工作充满信心。5.青春期：这一时期的孩子很容易叛逆，所以在心理上的教育是非常重要的。6.成年早期：这一时期埃里克森定义为“压制异性间遗传的对立性而永远相互奉献。”这一时期要形成无私的奉献精神和敢于为爱人牺牲的精神。7.成年期：在经历了上面所有的阶段以后，开始步入社会，长大成人，在到以后的结婚生子，这一时期会感到五星的压力。这一时期要从心理上得到更多的认可，要勇于承担生活和工作所带来的压力。8. 成熟期：由于衰老的过程，人们的身体健康每况愈下，对此这样他们必须做出相应的调整和适应，要自我调节好自己的心理历程。以超然的态度对待生活和死亡。埃里克森所提出的的心理社会发展理论。他认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能成功而又合理地解决每个阶段的危机或冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展。反之，导致人格向不健全的方向发展。

幼儿的心理发展关系着他们以后在社会的生活中的品德和走向。很多幼儿会出现严重的心理健康问题，所以很好的培养幼儿的心理教育具有很大的作用，要让他们从根本上上意识到有一个美好的心理和美好的心情，比吃很多的良药更能解决生理上的痛苦和疲惫。这说明心理健康也影响身体健康。所以在整个幼儿时期不仅要关注幼儿的身体健康更要关注幼儿的心理健康。幼儿时期的人格和心理健康关系他们的一生，要让他们形成独立的，遇到各种问题可以自我调节减压的健康心理，这样他们才能更好的适应社会，为国家和社会做出贡献。

在当今的教育心理学界，心理教育学日益引起了研究者的关注，甚至有人把它称为“教育心理学中的一场革命”。 所以我们开了一门教育心理学的课程，能让孩子们更好的掌握一些心理技巧和心理上的各种问题。心理教育需要学校教育和家庭教育同时进行，家庭、学校和社会。学生的学习需要是其对一定社会生活环境要求的反映。家庭、学校和社会作为学生的重要生活环境，对学生学习需要的形成起着重要的作用。幼儿心理教育就是要以幼儿为本，要把他们当成和我们有着平等的人格来教育，在学校老师教育孩子的时候要把他们当成朋友，在关爱和爱护幼儿的同时一定要尊重和理解他们，要面对面的交流，现在大多数孩子都很害怕老师，让他们无形中感到老师很严肃，威严。所以幼儿一般再学校做错事情的时候不敢承认，比较害怕，这些和老师平常的交流沟通有着很大的关系。在家庭中，父母要养成孩子独立的生活习惯，要学会自己的事情自己做，爸爸妈妈的事情帮着做。学会独立，有担当。

幼儿的心理健康是指幼儿的心理发展到一定的年龄的阶段幼儿的正常水平。有正常心理讲课的孩子，他们活泼开朗，积极乐观，没有心理障碍，能够很好很快的适应学校的环境，反之，心理健康不是很健全的孩子，刚进入陌生的环境，陌生的学校会感到焦躁不安，会哭会闹，这样也会让老师在教育的过程中感到尴尬，如果孩子长期不合群不积极和他人沟通，这样长此以往性格会孤僻，不愿意和被人交流，会形成严重的心理问题。当孩子感到压力时，会表现出焦躁不安，注意力不集中，从而影响他们智力的发展。事实证明，有一个良好的心理健康的孩子，在学习上也会很轻松，积极，更能促进孩子学习的积极性。如何进行孩子的心理教育呢？首先，在进行心理教育的时候，要先丰富孩子的健康知识，养成良好的生活习惯，平常多培养孩子的兴趣爱好，让幼儿从根本上肯定自己。在学校多做游戏，让孩子们相互合作，这样培养他们的集体意识。对特殊的幼儿要多关心，多指导。其次，家长要重视孩子的心理健康教育，不能只注重孩子的学习，更要培养孩子的心理成长，不能打骂，抱怨和惩罚孩子，这样会使孩子产生自卑感。不敢尝试一些新鲜事物，变得胆小怕事。再次，要日常生活和集体教育相结合，营造良好的学习氛围和生活环境。日常生活习惯的培养对幼儿很重要，集体环境的培养能使幼儿更积极主动地去学习更多的事物。本着平等，公平的原则，得到老师和家长的认可，了解和支持。第四，要开展一些心理健康教育的活动，让孩子有意识的从平常的各个方面，无时无刻的从心理上得到认知。

孩子是我们祖国的花朵，我们有义务和责任好好的教育和培养他们，不仅从身体上，更要从心理上让他们得到全方面的知识。陶行知先生曾说过“小孩的体力和心理都需要营养，有了适当的营养，才能发生创造力，反之创造力就会大大削弱，甚至于夭折。”所以培养幼儿时期的心理教育非常重要。幼儿时期的人格和心理的健全关乎孩子的一生，当他们走向社会，融入一个大家庭的时候，成为一个独立有责任有担当的人的时候，具有一个心理健康的人格可以帮助幼儿获得更多尊重和幸福感。使他们有更过的成就感，以至于能够更好的造福社会。