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小学生参加课外辅导班的调查研究

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全文字数：3578

小学生参加课外辅导班的调查研究

[摘要] 随着激烈竞争的蔓延，我国在教育方面也深受以往应试教育的影响，常常是为了考试通过而努力学习。很多学生除了正常在学校里学习之外，还参加很多课外辅导班，这种课外辅导班并不是义务教学，而是有偿的培训，而且种类很多，如网上视频培训、家教服务、奥赛班等。据调查发现，我国几乎所有的小学生有参加课外辅导班的经历。

[关键词] 小学生；课外辅导；问题；对策

随着社会的发展也在要求着教育的进步。在经济高度发展的今天，教育的发展，已经成为人民生活中头等大事。教育被人们高度重视，教育中的竞争也非常激烈，一些学生家长生怕孩子在竞争中被淘汰，纷纷给学生找课外辅导班。课外辅导班发展到今天，其含义，实施者和实施方式都应引起家长、教师、学校的重视。

一、小学生及家庭分析

（1）双职工家长劳动时间增加

因经济的飞速发展带来社会竞争的日益激烈，工作节奏的加快，双职工家长每天忙于工作，无暇照顾孩子的生活和学习，导致孩子放学时间和父母上班时间冲突。年幼孩子放学时间相比较父母的下班时间，普遍提前了1至2个小时，即“三点半”问题。在这种情况下，年幼孩子放学如何接送问题成为困扰每一个双职工家庭的头等大事。因此家长送孩子到课后辅导托管班符合时代发展的大趋势，是社会分工的需要。基于此现状，学生课后辅导班行业在全国各大中小城市涌现。

（2）独生子女及看护人缺少必要教育知识

根据我国现状来说，由于家庭双职工现象日趋剧增，故孩子多由家中老人或保姆带孩子，看护人缺少必要的教育知识以及看护经验。而学校里主要以教授知识为基础，学生的自由受到较大的约束。反之，课后辅导班更加生活化，寓教于乐，能够有计划有组织地辅导学生完成功课，适当开展一系列的有益活动，培养学生的爱好特长。从行为习惯方面对其施加良性影响，教会他们如何做人，如何做事，使其磨练性格，改善个性。

（3）小学生自主能力差，成绩参差不齐

根据数据分析，由于我国教育体制的弊端带来的局限性，幼儿学前班授课的劣势日益明显。故在小学的课堂上，老师要按照全体同学的接受能力进行授课，很难顾及每个学生，这就造就成了学生学习成绩的参差不齐。再则，小学生自主能力差，据调查，约70％的小学生学习动机不强，主动意识较差；约80％的小学生自我控制能力较低，容易受自身或者其他无关因素干扰；约49％的小学生缺乏学习策略知识，不能灵活运用老师在学校课堂上所讲的知识点；69％的小学生在学习结果的处理方面有所欠缺，缺少自我批评意识。因此课外辅导模式正好弥补了学校教育的不足，最大程度满足学生学习需求，真正做到因材施教。

二、小学课外辅导存在的必要性

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