论学生学习习惯的作用与培养(一)

论学生学习习惯的作用与培养

一、学生的学习习惯

学习习惯是指学生在学习的过程中表现出的稳定应对和反应模式而产生的某些特定的学习行为或者偶尔的去重复表现所形成的泛化和刻板化的行为。这些习惯能够使我们能够在类似的学习环境、处理事情和解决问题中，采用一些大致固定的解决办法、手段和应对的态度。

习惯属于经历过多次训练而形成有意识的和无意识的行为指向，简单的说是后天性的条件反射。养成良好的学习习惯，学生要有方向地、有效率地去养成这种行为，并且在一些活动中不断去锻炼自己，使其无意识化。这样学习习惯一旦形成，学生就可以在一些类似的情境中自然而然地运用，从而解决问题。学习习惯的形成也可以说他是一种体现心理特征的过程，它会随着时间的推移，慢慢形成人的人格心理特征。当学习习惯形成后，以以往的经验去归纳类似的情况。从而当遇到困难得到加强的时候，他们会有意识无意识地去克服困难、锻炼自己、并能长期的保持下去。

二、影响学生学习习惯的因素和原因

影响学生学习得到因素有以下几个方面：1个人因素：成长经历环境、特殊时间段、心理问题：个性、兴趣、情绪情感、自信心、自控力、自我要求、动机、策略、对学习的认识、消极观念 生理问题：发育状况（智力，能力偏向，是否有身体障碍等）2他人因素：同学朋友：关系不良、交流问题、性格不合、从众（周围人不好学） 老师：关注度、态度、教学质量与方式、能力问题、严格与否、为人作风 父母：关注度、教育态度与理念、关系好坏、期望、学习认识偏差、比较 其他人：观念看法、行为作风 3家庭因素：提供的学习条件、家庭和谐、文化氛围、是否单亲离异、离世、经济基础 4学校因素：学习氛围、学校管理、规章制度 5社会因素：社会风气、对教育的认识、应试教育因为受到的知识经验和心理方面的一些限制，学生的认知水平低，所以很难意识到学习的意义和学习的快乐和成就感，因此在学习过程中会出现不同情况的问题。而学生的注意力是影响学习的重要因素。

学生的学习是先预习，再听力，再复习，最后完成作业的一个过程，而且这是必不可少的。提前预习可以让学生尝试找出文章的重点和难点。有些学生的预习习惯只能在老师的监督和指导下完成，严重的缺乏自律和毅力，这往往导致学生学习习惯不稳定。经过调查，学生在学习中没有计划的占多数，学习还处于一种随性的状态。

正确的学习态度和状态能够促进良好的学习习惯。当学生正处于情绪波动的重要时刻。他们对事物存在丰富的感情色彩，他们的情感倾向会通过当时发生事所产生态度表现出相对应的行为。例如，喜欢语文的学生他会对语文感兴趣。且更能够静心的上课，按时按量按质的完成作业，积极动脑，且容易掌握和理解新知识等。如果学生改正他们的学习习惯和态度，有可能导致学生在一段时间内不能按质完成作业。学生的自律能力弱。容易被身边其他事物分散注意力，比如在做作业时家里其他人在你旁边看电视和打游戏之内的。就会导致这名学生分心，无法把注意力转向学习。从而导致粗心、马虎的学习习惯。

三、如何培养学生的学习习惯