浅谈中队建设中小干部培养的重要性与方法 [摘 要]著名少先队教育工作者张先翱老师在他的文章中指出:队干部是少先队集体的核心力量,建设好干部队伍,对加强队集体建设,活跃队的生活有着重要意义。搭建小干部工作的平台,赋予他们展现自我的机会,有利于提高小干部的工作能力,活跃队员的组织生活。开通多种评价渠道,促进干部自我管理、自我发展。 [关键词]民主选举;明确地位;健全制度,加强培训;搭建平台;综合评价
著名少先队教育工作者张先翱老师在他的文章中指出:选举、培养、管理队干部是中队组织教育工作的一项重要内容。队干部是集体的核心力量,建设好队干部队伍,对加强队集体建设,活跃队的生活有着重要意义。 小干部是队员自己进行投票选举产生的,他们由于自己的突出表现而赢得队员的推举和信任。因此,重视少先队小干部的培养与培训工作,将会在较大程度上激发起队员自我管理、自我发展的积极性,使他们在自己的组织中谱写出更具活力的篇章。 一、民主选举小干部,体现队员的主人翁地位。 为了体现中队是广大少年儿童的群众组织,体现队员在中队组织中的主体地位,必须坚持小干部公开竞选制度,在全体少先队员中开展竞选活动。队员在小干部产生的过程中,始终参与其中,可以自荐自己,亦可推荐他人,每个队员都始终保持着独立自主的地位,每一名小干部的产生,他们都有发言权和否决权,这种民主选举的形式,极大地激发了队员的主人翁意识,体现了队员在自己组织中的主人翁地位。并使队员对产生的小干部有信赖感,有利于以后中队工作的开展。 我中队的少先队小干部任期为一学年,每年九月份,我们中队都要进行小干部换届选举工作。首先,我们对全体队员一视同仁,不管你有没有担任过队干部都可以主动申请或自荐,这就为所有队员提供了一个有着平等起点的机遇。其次,我们为参加竞选的队员提供宣传自己的场所和机会,让他们积极地向其他队员宣传自己,介绍自己,从而得到大家的认可。平等的起点,公平的竞争,激发了队员的斗志和决心,使他们能够珍惜这来之不易的机会,更好地为同学服务。 二、明确队员的主体地位,树立他们的主人翁意识。 在中队里,队员是活动的主体。在日常工作中,作为队员的朋友和指导者,辅导员应该尊重队员的意愿,相信队员的眼光和能力,明确队员在中队组织中的主体地位,使队员逐渐明白:中队是自己的组织、自己的“家”,自己是家中的主人翁;这个“家”的成败,直接关系着每个队员的切身利益。由此,树立起队员的主人翁意识,使队员产生归属感,激发起队员热爱中队的情感。 在中队开展的各项工作中,我能够充分发挥这些小干部的作用。每逢少先队活动,大家一起制定活动方案,让他们感觉到,我是中队的小主人,我的合理化建议是组织活动不可或缺的,我应该多提出此类的建议。以前的中队会都是老师根据学校的要求,找一些材料,然后让队员读读、背背、演演。后来,我们发现队员处于被动的地位,知识机械的记忆。后来我们尝试着把权力交给队员,由队员自己设计活动,队干部会向队员征集活动方案,最后大家集思广益,制定出具体活动计划,并组织实施。在这过程中,队员的积极性更高,都能出谋划策,小干部也充分发挥了作用,在这个活动过程中,小干部的组织能力也得到了提高。由队员自己策划并实施的活动受到了大家的一致赞赏。 三、健全制度,加强培训,培养干部工作的技能技巧。 1、做好新干部的培训工作,制定合理的工作计划。 新一届小干部产生以后,辅导员就应发挥自己的主导作用,组织新老干部进行工作交流,使新干部的工作尽快走上正轨。让这些班干部根据自己的特点进行分工,然后再制定出自己工作的计划,写出如何做好自己的本职工作。 2、健全少先队工作制度,定期开展例会,加强合作交流。 坚持小干部例会制度,加强辅导员与小干部、小干部与小干部之间的平等交流,培养锻炼小干部的工作能力。我们利用每周一中午的时间召开班委工作会,总结这一周的情况,各位队干部发表自己的意见和建议,找出自己工作中的不足之处,大家共同帮助他找到解决问题的好方法,帮助提高工作能力。 3、加强小干部培训,使他们的工作尽快走上正轨。 坚持小干部培训制度,促进小干部素质的全面提高。学校的大队部为大队长设有各种岗位,我让学生找到这些同学向他们学习工作方法,使小干部掌握从事本职工作所必备的技能技巧,提高小干部自身的综合素质。 4、传授工作方法,引领小干部工作水平的不断提高。 中队小干部经验相对不足,辅导员要结合具体工作过程,通过例举实例,总结经验教训等方法,向他们传授一些基本的工作方法。如(1)分析本中队具体情况,制订切合实际工作计划的方法。(2)配合辅导员,宣传正面榜样,形成良好班风的方法。(3)组织队员参加少先队活动的时应注意的问题。(4)与其他队员沟通交流,耐心做思想工作的方法。(5)消除误会,化解矛盾,避免公开冲突的方法。小干部掌握的具体的工作方法,在开展具体工作时,遇到突发事件,就会有法可循,而不会手足无措。 四、 搭建小干部工作的平台,赋予他们展现自我的机会。 小干部具备了一定的工作技能技巧以后,辅导员就应努力为他们搭建开展工作的平台,努力营造轻松活泼的活动氛围,使小干部的聪明才智得到最大限度的发挥,技能和能力得到最大限度的展现,增强他们从事小干部工作的信心和兴趣,从而创造出五彩斑斓的适合他们年龄特征的活动。 辅导员要充分信任队干部,敢于放手,大胆使用,把他们推到工作第一线上去,给他们提供施展才华的机会。如举行朗诵比赛,让队干部制订评分细则,担任评委;由队干部独立设计、主持队会、主题班会等。但放手不等于不管,要是遇到难题,辅导员要当好他们的后盾,为他们排忧解难。 五、开通多种评价渠道,促进干部自我管理、自我发展。 小干部的工作,不仅要有辅导员的指导和帮助,队员们的支持和认可,还应建立评价机制,通过多种评价渠道,对他们的工作进行评价。使他们能够通过评价,得到反馈信息,从而调整或改进自己的工作方式或手段,更好地服务于集体,服务与同学。 1、辅导员的适度评价,提升小干部的工作起点。 小干部是中队教育对象的一个特殊群体,他们因行为表现良好,学习成绩出众,各项能力突出,素质发展全面而常常受到老师的青睐和同学们的赞赏。“金无足赤,人无完人”。小干部尽管在许多方面很优秀,但也会有自己的诸多不足。辅导员要善于分析他们的优缺点,不要总是"一路赞歌",对其的过错也应"响鼓重槌",采用先鼓励后鞭策的方法,有的放矢地引导他们客观评价自己,使其真正理解老师的良苦用心,调整好自己的心态。使他们自信但不自负,自尊但不自贵,从而能站到更高的起点上。 2、队员的恳切评价,提供小干部改正不足的良药。 小干部的工作得以顺利开展,离不开其他队员的支持,队员们对他的客观评价,恳切批评,并非对其工作发泄不满情绪,反而是对其工作的支持和帮助。通过队员评价获得的反馈信息,可以使小干部得到更为真实准确的自我定位。从而在今后的工作中能够扬长避短,改正不足,使自己的工作表现更加完美。 3、小干部的自我评价,是他们完善自我、发展自我的必要过程。 得到老师和队员朋友的评价,对小干部的发展大有好处。但是这种评价却是外在的,需要经过小干部的主动内化,才会起作用。因此,小干部的自我评价,就显得格外重要。辅导员要引导小干部学会总结、评价的方法,引导他们从工作态度、工作方法、工作能力、工作效果等角度评价自己的行为表现,学会客观地分析自己的长处和不足,为今后的工作铺平道路,引领他们更好地发展。 总之,对于小干部的培养和培训,不是一朝一夕的事情,要长期坚持把这项工作当作一项重要任务来对待。要让每个在班级的组织里的队员有了工作能力,其整体素质自然会提高。 参考文献:《张先翱少先队教育文集》