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小学生数学课堂提问能力的培养研究(一)
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小学生数学课堂提问能力的培养研究
[摘 要]人们在认识活动中经常意识到一些难以解决的问题,并产生一种困惑、探究的心理状态。在这种状态下,能不能适时地提出问题,或是正确的提出问题就显得至关重要,它能体现一个人的提问能力,并为正确解决问题打下基础。提问能力是创新精神的基石和起点。在国外,加强对学生提问能力的培养,已受到广泛的重视。许多家长最关心的不是孩子在学校考了多少分数,而是问了什么问题。提出问题是科学探究的第一步,也是培养学生创新能力的重要环节。因此,在课堂教学中重视并加强学生提问能力的培养,特别是在小学一年级就开始尝试这种“提问能力”教育,既非常重要,又十分迫切。
[关键词]小学数学 课堂提问 能力培养
在小学数学教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求,实施素质教育起着积极的作用。那么,怎样才能有效地培养学生发现问题、提出问题的能力呢?
一、树立“提出问题比解决问题更重要的”数学思想
晚年的爱因斯坦总结数十年科学生涯的经验后,感叹道:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已,而提出的新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,并标志着科学的真正进步。”爱因斯坦的这席话,道出了创新的一条要则:提出问题比解决问题更重要。
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