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怎样培养良好班风 (3)(二)

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全文字数：3069

班风的建设不仅仅是班主任努力的问题，也需要学生的配合与认同。良好班风的建立，班主任还要处理好与学生的情感关系，师生间有情，才能使学生动情。班主任付出多少爱，学生就会得到多少情。班主任对学生的态度要诚恳，要诚心实意地对待学生，要一丝不苟地对待学生，要尽职尽心地对待学生，以“心”换“心”，才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言，才能与学生达到情感上的沟通。只要班主任有“爱心”，学生就会喜欢你，就愿意和你沟通交流，成为“朋友”式的师生关系。因此，班主任平时要做有心人，取得学生的共识，引发学生情感的共鸣。

二、建立学生集体性、集体荣誉感、集体目标

集体感是一种积极而强大的道德力量，它对学生的个性、社会性和道德品质的发展有重要影响。班级提出一些行为规范和在集体生活中必须遵守的规则,给学生适当的限制,让其形成为了集体利益而适当地控制自己的某些行为意识；让其知道集体具有制约性,学会处理集体与个人的关系,知道个人的言行会对班集体产生重要影响.如在各种比赛中,有的组由于个别学生的违反规则而落后,引起大家的批评,这种批评有助于教育他们为了集体利益而主动控制自己的违规行为,让大家形成自我约束的行为,渐渐地发现在集体中不能像家里一样随心所欲,必须受到集体规则的约束，形成集体感，受到班级中氛围的影响，有利于班风的建设和影响。

高年级学生喜欢竞争的集体活动并追求活动的结果，教师可让在班与班之间，组与组之间开展比赛，学生只有从一次次的失败和胜利中体会、领悟到大家必须要有团结协作、互帮互进的群体意识和集体荣誉感才能获胜。从多次亲身经历成功的喜悦和失败的苦恼中逐渐懂得了个人与集体的关系，增强了集体荣誉感。有了集体的荣誉感，在班级中树立典型模范，表扬班级骨干才有激励的意义。

三、建立切实可行的规章制度

班级文化制度是指符合社会道德规范，班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。建立良好的班级文化制度是班级文化建设的一项重要内容。建立良好的班级文化制度，要抓好制度的制订与完善，还要抓好制度的实施，班级文化是班风的滋养肥土，班级制度是班风的园丁，在这样的积极氛围中，良好的班风犹如一支美丽的花朵，开在教育高地上的一朵瑰丽玫瑰。

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