浅谈在小学教学中激发学生学习语文课兴趣的途径

浅谈在小学教学中激发学生学习语文课兴趣的途径

【摘   要】《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力获取知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力”。

【关键词】认知特点  激发  语文  学习兴趣

正所谓知之者不如好之者好之者，不如乐之者。兴趣是最好的老师，只有不断激发学生的语文学习兴趣，才能让学生在轻松愉快的气氛中学习，能够让学生变被动为主动，成为学习正真的主人。因此，语文教师在设计具体的教学案例或课外活动时都要围绕培养学生兴趣学习兴趣提高学生能力，以提高学生语文能力为中心，这样在实践活动中才能有的放失，才能胸有成竹。下面，我用具体的教学案例来分析如何在课堂教学中激发学生学习语文的兴趣。作为语文教育工作者，如何在教学过程中激发学生的兴趣，提高学生学习语文的积极性，是我们在日常工作中，必须认真思考研究的问题。

一、养成学习兴趣的意义及作用

一个人对某种事物(或活动)产生兴趣时，他总是以饱满的精神和情绪去对待。意志随兴趣的日益浓厚而更加坚强，虽面对千难万险，并不感觉是一种负担。反而觉得是一种乐趣，是一种享受。学习兴趣就象一根绳子一样，经常牵引着一个人的注意力，使之集中深入到事物的内核，在头脑中产生丰富的想象和联想。学习兴趣是最好的老师。科学巨匠爱因斯坦说过:“只有兴趣，才是最好的老师”。学习兴趣是内外因最自觉的沟通者，它是能够引导一个人循序渐进地不懈追求，加强记忆的重要因素。人的大脑对有兴趣的事物，最敏感信息也就是这样被接收者的兴趣所吸引，兴趣又被经常接收过来的信息而强化，在大脑里不断形成强兴奋中心，一个人对深感兴趣的事物很容易记忆，且能长时保持。学习兴趣是诞生灵感的催产剂，是产生注意的基础，是打开创造思维闸门的钥匙，可使创造性思维的闸门会突然打开，将潜在的智慧挖掘出来，为灵感的诞生催促助力。实践证明，少年儿童时候的兴趣和爱好，对他们未来的成才活动，起着积极的促进作用和充分的准备作用。学习兴趣是人才成功的真正秘诀。