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小学生错别字成因及对策研究
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目录
小学生错别字成因及对策研究
1
一、问题的提出
1
二、课题的界定
2
三、课题研究的理论依据和研究原则
2
(一)理论依据
2
1、以《课标》为依据
2
2、以教育心理学为依据
2
3、以识字教学法为依据
2
(二)研究原则
2
四、研究目标的确定
3
五、课题研究的方法
3
六、课题研究对象
3
七、课题研究的内容和措施
3
(一)现状调查与分析:
3
(二)错别字形成的原因调查与分析
5
1、外在原因:
5
2、内在原因:
6
(三)小学生错别字类型的研究
7
(四)减少错别字的有效策略
7
1、培养查字典的习惯
7
2、扎实识字、写字教学
7
3、开展语文活动,及时纠错
9
八、取得的成效
9
九、研究中的困惑
9
小学生错别字成因及对策研究
识字是阅读和作文的基础,是培养小学生智能的重要途径。识字能帮助小学生更好的认识客观事物。基于识字这样的重要地位,《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)课程目标中规定小学生要认识常用汉字3000个,其中2500左右会正确书写,并且有一定的速度。在小学的识字教学中要求把识字和写字相结合起来。因为,小学生的空间辨认能力差,识了字如果不书写,就很容易遗忘。然而在这个写字的过程中却出现了错别字现象。错别字现象既影响了小学生的书面表达、交流和更好的认识客观事物,也使识字教学在语文教学中的作用受到一定的影响。
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