小学生课堂合作学习失败原因及其改进对策的研究

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小学生课堂合作学习失败原因及其改进对策的研究 1

二、小学生课堂合作学习的改进对策 2

（一）充足的探究时间和空间 2

（1）自主思考，给学生以充足的探究时间。 2

（2）小组合作，给学生以充足的探究空间。 2

（3）学生自由发言，教师明确。 3

（二）为学生合作交流创造机会 3

（三）提高学生意志力 3

（四）发挥语文课程的情感教育功能 3

1．用心感知 3

2．用心体验 3

3．由情及理 4

4．用心实践 4

5．引导学生珍视自己的独特情感体验 4

6.具体教学中的改进对策 4

三、小结 5

小学生课堂合作学习失败原因及其改进对策的研究

[摘要] 新课程标准倡导自主探索、合作交流与实践创新的教学学习方式，要求教师能从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事合作学习活动、知识和技能交流的平台，拓展思维与创新发明的机会，促使他们在自主探索、合作交流的学习活动过程中，真正理解和掌握基本的技能、方法，同时获得更多的学习经验。随着新课程标准在小学阶段的实施，合作学习逐渐走进数学课堂，并越来越受到关注，但是与此同时，由于小学生自控力差，易受外界其他因素的干扰，加上学习、生活经验的缺乏，性格表现的差异，小学生在课堂上合作学习失败的事例屡见不鲜。结合多年来的教学实践，就小学生在课堂上合作学习失败原因进行简要的阐述，并提出了相应对策。

[关键词] 合作学习失败原因改进对策

一、小学生课堂合作学习失败的原因

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