培养良好作文习惯　提高学生整体素养

论文编号:XXJY975  论文字数:6051,页数:06

培养良好作文习惯　提高学生整体素养
 [摘 要] 学习作文，说到底是养成良好的作文习惯。对小学生来说，最要紧的是从留心观察、勤于练笔、乐于修改三方面来培养。一是指导学生留心观察。让学生在生活中观察，在大自然中观察，在活动中观察，主动挖掘生活中的习作素材，为学生提供一个个活生生的、原生态的体验环境，让他们有内容写，才能写出富有个性的习作。二是指导学生勤于练笔。引导学生他们在阅读中练笔，通过读写结合的方式，让他们在学习每一篇课文的同时，挖掘练笔的内容，提供练笔的机会；利用生活中一切可以练笔的机会，让他们在观察中写所见，活动中写所思所感，鼓励学生表达，促进习惯的养成。三是指导学生修改习作。作文教学中，本人教给学生方法，让他们学会修改；通过鼓励自改、小组互改、师生共改等多种方法让他们尝到修改乐趣，不断培养修改能力，逐步养成修改的习惯。
  [关键词] 小学作文教学；观察；练笔；修改
前    言

 学习作文，说到底是养成良好的作文习惯。《语文课程标准》中强调：“养成留心观察周围事物的习惯。有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”、“留心周围事物，乐于书面表达”、“修改自己的习作，并主动与他人交换修改……”[1]只有重视学生良好作文习惯的培养，才能提高学生的习作能力，才能提高学生的整体素养。