小学生数学学习动机初探

论文编号:XXJY998  论文字数:8613,页数:07

 小学生数学学习动机初探
 
 [摘  要] 学习动机就是指直接推动学生进行学习的内部动力。它作为引起学生学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件。因此，学生的正确学习动机得到激发，是学好数学的前提。激发与培养学生的学习动机能够促进学生自身可持续发展，为终身学习奠定了良好的基础。教学实践中对于学习动机的激励策略主要有：改变教学方式、凸显数学的美和趣、组织有效活动等等。
 
[关键词]学习动机   培养   激发    策略

 动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因[北京市教育学会“十五”立项课题结题报告育园小学”小学生学习动机的激发与培养的研究”]。学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因。它是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。目前小学生主动学习的积极性不高，主要原因是由于缺少学习动机。如果外界能及时给予引导和调节，帮助学生建立积极的、长远的、稳定的学习动机，使学生成为学习的主人，产生强烈的求知欲望，将会提高学习的效果。所谓学习动机的培养，就是教师采取一定的教学措施，利用一定的诱因，使学生的学习动机由潜伏状态转入活动状态，从而收到学生学习活动与教师教学活动发生“同频共振”的效果。结合自己的工作实践，我认为培养小学生学习动机，在教学过程中可以采取以下几种策略：