关注学生差异   张扬个性品质

论文编号:XXJY1033  论文字数:5460,页数:07

关注学生差异   张扬个性品质
[摘要]：美术教学活动是一个发展的、开放的过程，强调学生真正成为学习的主体，热情地参与整个学习活动，并且每人都在各自的基础上获得不同程度的发展，美术教学评价不可能有数理化那样的标准答案，也没有语文、外语那样华丽的辞藻，更不会出现体育学科上精确的速度和尺度，因为任何量化的美术评价都是不全面的，这也对美术教师提出了更高更新的要求，在新课程改革的冲击下，我们应当进一步更新教育观念，从学生的个性、差异出发，从培养学生健康的审美能力和开拓创新精神出发，以学生的全面发展、终身发展为最终目标，探索更为科学合理的、公正全面的美术教学评价方法和形式，更充分发挥美术教学评价的激励、导向和信息反馈作用,真正实施素质教育。
[关键词]：学生差异  美术教育   个性品质
现代教育心理学研究表明：人和人的发展有着各自的特点，即个性和个性发展。分析其原因有：第一，由遗传基因的不同所致，每个人身体发育和智力发展的时间、速度不完全同步，呈现的水平不完全一样。第二，人的发展方向也不尽相同。人与人的差异就不言而喻了，我们的教育对象——学生的学习差异也就必然存在，在教学中如何正视学生的差异，使每个学生都能得到较好的发展，