关于学习《应用心理学》的体会 (2)(一)

关于学习《应用心理学》的心得体会

——系统理论是教师科学有效工作的保证

2016年春我报考了网络教育, 应用心理专业的学习。 时间飞逝转眼之间,即将毕业了,两年半的学习生活已经接近尾声。经过这两年半的学习和努力,作为小学教师的我成熟了许多，收获了许多，经过实践与理论的结合，也得到了专业能力的增长，为我的日常教育教学工作提供了系统理论的指导，可以说是受益匪浅。现做总结如下：

一、心理学理论帮助我准确的理解学生的问题。

    通过学习我明白了，心理学研究的一个最基本的任务是对学与教过程中的心理现象在质和量上进行描述和测量并揭示其存在的内在联系和规律，即解决“是什么？”和“为什么？”的问题。研究表明，学生的成就动机包含回避失败倾向、趋向成功倾向、克服困难倾向和社会竞争倾向，这四种倾向的组合就表现为成就动机的质的特点；而表示每种倾向强弱的分数则表现为成就动机量的特点。质的和量的特点不同，学生的学习行为及效果就会不同。研究进一步表明，当趋向成功的倾向占优势时，学生就会选择更有价值更具挑战性的任务。这些知识可以使教师对不同学生的不同学习行为就会有较准确的了解。另外，学生的情况是千差万别的，一旦出现了学习困难，心理学可采用多种方法，帮助教师来了解困难的原因。教师可以应用心理学的理论和研究方法，对学生学习困难或心理发展过程中存在的有关问题追根溯源，准确了解学生，从而采取针对性的方法，促进学生学业进步，心理健康发展。心理学还有助于教师对教育现象形成新的科学认识。尤其是对传统的、常规的教学方法、教学行为进行分析和研究，提出更为科学的观点。

二、心理学系统理论为我在教育教学中进行素质教育提供了保证。

伴随着学生心理的发展和交际范围的扩大，中小学生的心理问题主要表现为不适应，而非心理疾病。这些问题在青少年中尤其多，如果得不到及时帮助和解决，有的会发展为心理障碍性问题。目前我国少年儿童身上确实存在着某些心理与行为问题，但其中的许多问题是一些发展性的问题，是社会环境变化所带来的。并且现在孩子们所面对的问题有许多是从前的孩子不会遇到的，而适应这种变化，不仅是他们面临的任务，同样也是成年人面临的任务，因此我们作为班主任教师更应当客观地、历史地认识到科学的开展心理健康教育的重要性，只有有了系统理论的指导，才能在日常生活中做到得心应手的帮助孩子们解决心理行为问题，

三、心理学理论为我在教育教学中真正进行素质教育提供了有效的途径和方法。