当代毕业学生心理健康课教学模式创新思考(一)

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当代毕业学生心理健康课教学模式创新思考

在当代社会主义市场经济条件下,人们的思想观念、价值取向、行为表现都受到社会大环境的影响。对于将要完成学业、准备踏入社会的学子们来说,在个人需要上有迫切感;在情感体验上出现跌宕感:在行为表现上易产生松懈感。要调整好毕业生的心态,引导他们积极健康的人生态度,就应该落实就业政策环节的工作。

就业心理健康逆反心理差距

教育部印发《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》 ,要求各地教育部门和高校要充分认识加强高校大学生心理健康教育的重要性。《意见》明确了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务:依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动,帮助大学生树立心理健康意识,优化心理素质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题,以更好地步入社会。

一、毕业生的主要心理特点

毕业生离校前个人需要具有迫切感。临近毕业的学生需求点日益集中,迫切感明显增强,自然而然地回顾过去几年的学习历程,发现自己由一个幼稚的学生,成长为一个比较务实的青年并且在德、智、体、能等方面都有明显的进步。

这使他们把过去一些无意识的东西开掘出来,当个人需求得到满足时,往往情绪振奋、愉快当个人需求得不到满足时,往往情绪消极、低沉,加之得知昔日的同学前途光明心理就会失去平衡,产生强烈的失落感。绝大多数学生的思想还是稳定的,但也有部分学生表现出思想松、标准降、作风散,个别人甚至发牢骚、讲怪话,散布一些消极情绪;有的组织纪律观念淡薄,喜欢到处游逛,经常旷课外出。

二、毕业生心理不健康的危害

对于逆反心理严重的学生,如果不能够及时并正确地加以引导,就可能会产生对待人和事物多疑、冷漠、反抗社会等心理,变得学习消极、理想泯灭、性格偏执,严重的可能产生厌世或者犯罪心理。有着逆反心理的毕业生通常对教育者有明显的反控制、对抗心理。而这种情形,最容易引起老师、父母的恼怒。老师、父母越是恼怒，对于他们越发训斥,就会使他们愈加反感，直接影响到与父母、老师之间的正常关系，以至于将叛逆性格发展至极端,导致人格和行为的不健康。焦虑心理也是一种普遍存在于毕生当中的心理状态。

近年来，毕业生犯罪率越来越高,离家出走、自杀事件层出不穷。事实说明,如果在这一特殊时期不能够正确认识和疏导青少年的心理使他们的心理健康地发展,将会导致十分惨痛的后果。因此,毕业生的心理疏导工作十分重要。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑,提高健康水平,促进毕业生德智体美等全面发展。

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