幼儿行为观察分析指导的重要性(一)

幼儿行为观察分析指导的重要性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中实施的第十条5点内容所言 “尊重、倾听、理解、发现、关注、个体差异、因人施教、特殊需求......强调了教育的前提是要使幼儿园老师、家长真正地了解我们的孩子，要关注他（她）们的不同发展水平及需要，其中行为观察的意义重大。

一、幼儿行为观察的含义    

幼儿行为观察是通过感官或仪器，有目的和计划地对自然状态下发生的幼儿行为进行专业观察、详细记录、科学合理分析，从而获取事实资料的方法，是在对幼儿行为了解的基础上，对他们的个性、需要、兴趣等不同方面进行了解，从而调整教育行为和教育策略。

二、幼儿行为观察的意义

日常生活中，幼儿的心理变化将通过语言、身体动作、面部表情等方式表露出来，观察幼儿行为，不仅可以了解幼儿在言语表达、身体运动、社会交往等方面的发展状况，同时也可以帮助幼儿教师深入了解孩子的心理状况。所以，观察是教师与幼儿交流中了解的重要途径之一。通过仔细观察，幼儿教师可以了解幼儿的不同学习方式、经验获得水平、领域能力发展水平，从而科学评价幼儿，促进幼儿达到各大领域发展的目标。幼儿教师掌握幼儿行为观察与分析，不仅是基本技能，也是宝贵的实践知识，是促进幼儿老师专业发展的有效途径，也是家园共育中与家长沟通的一项重要工作。幼儿教师只有仔细观察与认真科学分析了幼儿行为，与家长沟通中了解幼儿相关情况，才能更好的共同引导幼儿健康发展。

三、幼儿行为分析指导的意义　　

     对幼儿的行为进行观察之后，将是对所观察的事情结合幼儿的年龄特点、家庭环境、经历进行科学的分析，为促进良好行为的发展而采取科学有效的引导、培养、塑造、干预、矫正等。行为分析指导能帮助幼儿形成良好的行为规范、调整与改善幼儿不良的行为习惯，不仅有助于幼儿当前的生活、学习和社会交往活动，还将有助于他们形成与发展良好的行为习惯、积极的情绪状态、较强的社会适应能力、未来的健康发展。

四、幼儿行为观察与分析指导案例，自身教学实践经验　　

     幼儿日常生活行为观察分析与指导案例：因为当时中一班教师怀孕及个人原因离职，我被安排到中一班，班上有个小朋友，小名菲菲，她是一个乖巧、漂亮、有礼貌、爱干净的小女孩子，喜欢绘画、跳舞，和所有小朋友相处融洽。生活活动中学习了“我能自己擦屁股”，经过2周的观察，发现只有菲菲没有在幼儿园拉大便的记录。与家长沟通后，菲菲妈妈反应菲菲从小班入园起，就没有在幼儿园拉过大便，基本都是早上入园前在家或者放学回家后才拉大便，而且是要大人擦屁股。了解情况后，在幼儿的一日生活中，我们放映了“憋大小便的坏处”动画视频，并同时进行了关于合理均衡进食“金字塔”的集体教学活动。在午睡入睡前环节，我陪躺的菲菲在旁边，和她小声的聊天，讨论动画视频中憋大小便的主人公“果果”，并和她说：“如果我们菲菲想拉大便的时候一定要和胡老师说哦，菲菲是个聪明能干的小朋友，拉完大便后菲菲也可以试试自己擦屁股，然后胡老师再来帮我们菲菲看看有没有擦干净，再穿裤子。”两天后的上午集体活动中，菲菲举手小声说：“老师，我想拉大便”。鉴于菲菲是第一次在幼儿园主动拉大便，当时我就陪她在厕所，等她拉完大便后，她很自然的用纸巾擦拭了屁股，然后说：“胡老师，你能帮我检查一下，屁股上还有便便吗？”当我拿着纸巾又帮她擦拭一次，让她看了下擦拭后的纸巾，说：“你看，我说我们菲菲是很棒的吧！你自己刚才已经把屁股擦得很干净了！”从那以后，菲菲再也没有把大便憋回家拉的习惯了。在这件事中，菲菲是因为以下原因：1.不知道憋大便的坏处；2.刚入园时是害怕让老师擦屁股，后来是怕自己擦不干净，弄脏裤子。当我们观察分析了问题所在关键，才能进行正确的引导。