对儿童建立良好沟通能力的研究(二)

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二、鼓励孩子多交朋友-----帮孩子确立目标

朋友是什么？是伙伴、知心人、听众、也是老师，没有朋友的人不会是一个快乐和自信的人，朋友对人的价值不必赘述。而具有良好沟通能力的孩子，一定是一个掌握了多种沟通技巧，拥有较多听众，同时也是一个好听众的人，他势必不缺挚友。同时，在孩子拥有较强的沟通能力之前，鼓励他多交朋友也是一个双赢的做法。

有目标的人活得更有热情，而目标在此处的作用主要是界定交友范围。当孩子明确了自己的学习目标后，会有目的地学习，也会寻求可以帮助他进步的朋友。

举例：小寒的成绩不是很好，为了帮助他提高成绩，妈妈帮他制定了学习计划。小寒说：“我同桌学习很好，如果他能帮我就好了。”妈妈说：“那你就真诚地邀请他做你的朋友吧，这样既可以在学习中取长补短，又可以多一个伙伴。”···在两个孩子的共同努力下，小寒变得更爱学习了，成绩提高很快。

古人说：“三人行必有我师焉，取其善者而从之，其不善者而改之。”在与朋友交往的过程中，他是一个择友标准，也是一种交往态度。

此处所讲的目标不仅指学习方面，是指生活目标，有计划地帮他改正缺点，发扬优点也是结交朋友的一项具体工作。帮助孩子确立了这一目标，可以有效避免孩子交友不慎。

三、告诫孩子不要孤立自己-----害羞　　

很多孩子喜欢独处，不大喜欢与人说话，具有很明显的离群倾向。无论和陌生人打招呼，还是向老师或邻居问好，离群的孩子对此都无动于衷。有些父母对孩子的这一做法感到非常不理解，而有些则认为这样做没什么不好，只能说明自己的孩子很听话而已。

从心理学上说，这种做法可导致自闭症或忧郁症，将对孩子的学习和生活产生很消极的影响。这是因为，一个心理健康的孩子渴望被关注与被认可，渴望群体生活，即便他喜欢独处，也总有自己的朋友，而不会离群、孤僻。而孩子这种孤立的做法与此相悖。

害羞的孩子更容易表现出这种状态，无论面对父母的询问、训斥，还是面对老师的开导，他都不愿开口。很多人说这是孩子的天性使然，但是这种观点不正确。

举例：小楠是一个非常开朗、自信的孩子，在和别人交流时从不羞怯，经常与朋友和同学一起玩耍。有一天，他和一个女孩发生了一点小冲突，原本那个女孩先羞辱了他，最后却被女孩的父母追到学校大骂了一顿。从此，小楠的心里留下了深深的阴影。再遇到女同学的时候，他便低着头，小心翼翼地从她们身边走过。而有陌生女性和他说话时，他会特别害羞，不敢抬起头正眼看她们。

小楠由一个开朗的男孩变得害羞，甚至不敢与异性对视，这是一个鲜明的对比。其原因并非天生胆怯，而是出自后天的伤害。对男孩来说，他需要具有更开阔的视野、更宽广的胸怀、更强大的包容力。害羞的男孩将与人沟通的心门紧紧关闭，这在很大程度上是缺乏自信所造成的。

一位心理辅导老师问小楠：“你是不是一想到这件事就不想开口说话？”小楠说：“因为是那个女孩先羞辱了我，所以我才和她吵了起来。她的父母当众羞辱我，这使我又害怕又尴尬，感到无地自容。最终我也没把委屈说出来，而是把这件事埋藏了起来。慢慢变成了今天的样子。”

一份调查显示，害羞的男孩在成年后往往能力不高。一些具有熟练技艺的男性，本来具有很好的工作前景，但也会因羞怯而在工作中受挫。更有甚者采取极端的方式，如：酗酒、吸毒等来掩饰自身的羞怯本性。这需要父母细心的关爱与呵护，及时了解孩子的状况，并交给孩子与人交往的经验，帮助孩子有自信心，不孤立。

综上所述，沟通是人与人之间的需求，每个人都渴望被理解、认可，也希望了解他人，与他人相融合。良好的表达能力是孩子沟通能力的体现，而沟通能力是指，除了清晰地表达自己外，还要引导他人发表看法，激发别人的谈话兴趣，这样才能达到相互交流的结果。作为孩子的父母，培养孩子建立良好的沟通能力，为孩子未来的人生道路打下坚实的基础，使孩子成为我们人生中的骄傲，是我们共同努力与奋斗的目标！

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