网络对青少年的影响及对策研究(二)

些孤单跟寂寞。

        C、学校及社会团体中的互动影响

        中国的教育制度虽然提倡学生要德、智、体、美、劳全面发展，可实际的中国教育仍然停留在更加注重学习的重要性。大多数青少年的学校生活并不轻松，学业重，压力大，很多孩子的童年时光都被课外补习所取代，盲目的为了名次高分数而学习，而不是因为喜欢学习而学习，好多孩子都因此背负着很大的心理压力。老师们在注重学分的同时往往忽视了孩子的德行教育，成绩差的孩子往往容易被忽视，被同学排挤跟孤立。或者由于孩子自身的外貌因素，或太高、太矮、太胖、太瘦、甚至长得丑都很容易被取笑跟欺负，在同龄人的群体中失去自我存在感，也很容易使他们的性格变得偏激，从而转移到网络的虚拟世界中去寻找寄托。也有很多由于各种原因而导致没有完成学业过早的步入社会的青少年们，生活技能差，社会经验少，这也使得他们很容易成为网瘾这一群体中的牺牲品。

     （2）内在成因：青少年的不完善的个人性格特性

       除了家庭、学校及社会这些外在因素的考量，我们也不得不承认，青少年人格特质的因素，往往是青少年网络成瘾问题的内在心理根源 。台湾大学林以正教授指出：“具备有不同个人特质的网络使用者，会受到不同的网络功能特性所吸引，而产生不同的网络成瘾形态”，“网络成瘾现象的产生是网络使用者的个人特质与网络功能交互作用的结果”，在研究中，林教授指出高焦虑、低自尊、忧郁、自我概念不明确者容易形成网络成瘾，这四项程度越深者成瘾程度越严重。根据香港突破资讯研究组研究，青少年沉溺网络的倾向与他们的自律不足有关，沉溺者在情绪管理及注意力集中能力的表现都明显较差。综上所述，通常网络成瘾者，都是在寻求现实中无法给予他们的东西，都出于某种心理需要，或刺激好玩，或是被赞美，或是被关注，或是体验成功，或是寻求肯定跟安慰等。正如马斯洛的需要层次理论所说，在人的基本需要满足以后，更高级的需要即自我实现的需要。在网络上虚拟实现和成功，在某种形式上也反映了青少年网络成瘾者自我实现或被需要的需求。

      

      三、防治对策及方法，使青少年学会如何区别网络的真与假，提高网络安全防范意识。

       a)网络文化的普及宣传教育、网络环境的管控及如何引导青少年正确使用网络工具。

       中国互联网络信息中心发布了《2013年中国青少年上网行为调查报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2013年12月底，中国有6.14亿网民，青少年网民规模已达2.56亿，占整体网民的41.5%，占青少年总体的71.8%。青少年互联网网民倾向低龄化，其中，6-11岁年龄段网民在青少年网民中的占比为11.6%。《报告》中还指出手机已然成为青少年最重要的上网终端,使用比例高于整体网民。越来越多的青年人获取信息的渠道并非主流媒体，而更多的是由网络做媒介去了解和认识世界，这就要求我们的网络环境更加和谐、健康。一方面国家要加大网络安全的防范监督力度，建立完善的法律法规，使得监管部门可以对于网络新兴犯罪做到有法可依，维护良好的网络秩序，另一方面要加强网络法制教育，加大网络法律宣传力度，通过各种媒体，加大曝光网络犯罪事件，从而达到教育网民，普及法律的目的。对于青少年这一特殊使用群体，更多的是道德层面的正确引导，运用传播快、影响大、覆盖广，社会动员能力强的网络新兴媒体的力量，传播健康信息，积极发挥大众舆论的正面导向作用，规范网络娱乐的级别，比如说不同年龄属于不同级别，不同级别可以参与娱乐的范围不同等起到限制作用。

         b)家庭、学校及社会大环境如何培养及引导青少年对网络的健康兴趣及认识

         家长做为孩子的第一任老师，网络时代的到来，如何跟孩子之间保持良好的沟通纽带，那就是争取做个E时代的新型父母，引导青少年健康上网。很多先进的国家，已经采取了一项很有效的监管措施，那就是在家用电脑上安装一种软件，孩子如果通过计算机登陆网络，首先软件会发给父母手机一条确认信息，得到父母同意后，孩子才可以自由浏览网上的内容。这对于中国来说，不失为是个好的借鉴。不只是要在意识上与孩子同步，更加要读懂他们的网络心声，找到根源，才是根本。而学校起到的启发跟监管作用就更不能小觑了，更多的利用多媒体教学，让学生体验到网络学习的乐趣，多开展有意义的团体网络合作活动或者游戏，比如说让孩子们制作网页，运用影音多媒体录制歌曲、视频，或者通过互联网的无国界教学，让孩子体验学习其它国家教学课件的乐趣等等，通过一系列积极正面的引导，教导孩子如何正确的使用的网络。社会大环境下，也应该做好譬如网吧的监管，小到社区宣传，大到维护网络安全人人有责的心态，提倡健康的网络环境，任何人都有监管和维护的义务，利用公众的力量，促进社会的和谐发展。

       综上所述，仍然引用习近平总书记的互联网观中所述：“网络信息是跨国界流动的，信息流引领技术流、资金流、人才流，信息资源日益成为重要生产要素跟社会财富，信息掌握的多寡成为国家软实力和竞争力的重要标志”。而青少年网民是新生网络时代的接班人、代言人，是中国网络大国中的生力军、中坚力量，如何使他们顺应高速发展的网络时代，创新中国的网络科技，提高自身素养，终有一天可以引领中国走在世界的前端。

[ ]参考文献

http://news.sohu.com，《习近平的互联网观》，搜狐新闻

http://www.cnnic.net.cn，《2013年中国青少年上网行为调查报告》

http://www.breakthrough.org.hk,香港青少年研究资料库：《青少年网络危机研究》

魏宁：《网络成瘾：虚拟空间对青少年的挑战及对策》，《北京教育》，2003年7-8期

中科院“互联网对新时期青年与青年工作的影响”课题组：《互联网对当代青年的影响调查》，《北京日报》

吴正国：《应对网络世界的诱惑――青少年学生网络心理问题初探》，《江南大学学报》，2003年6期