留守儿童的心理健康状况及教育对策01(一)

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留守儿童的心理健康状况及教育对策

【摘要】伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力进入城市。由于经济、生活条件等方面的原因,绝大多数外出务工人员的子女不能随父母进入城市生活,而被留在农

村,与祖辈一起生活或寄养在叔辈朋友家或自我照顾,形成了一个特殊的群体——"留守儿童"。根据全国妇联的最新调查显示，全国农村留守儿童已达6102.55万，占全国儿童的21.88%，也就是全国每5个儿童其中就有1个是留守儿童。他们远离父母的呵护，自理生活能力远比生活在父母关爱下的孩子要强很多，同时，也出现了很多负面的社会问题。

【关键词】留守儿童家庭教育亲情缺失

一、留守儿童的心理健康状况

1、心理孤独、性格孤僻

2014年10月16日，广厦集团联合浙江大学等高校成立的广厦民生研究院发布了首期“留守儿童心理孤独指数”。数据显示，在我国每5个留守儿童中就有1个存在心理孤独问题。

由于父母长期的分别，又受限于经济问题使他们极少见面或者几年都不能见面，虽然有老人监护，可是由于老人自身原因限制，只能解决他们简单的生活起居问题，孩子和老人之间年龄上就存在着代沟，再进行深入的沟通就愈加困难了，导致孩子们回到家只会看电视，缺少亲情关爱，孩子们就愈加孤单，逐渐变得不善交流，沉默寡言，焦虑和情绪紧张。

2、性格暴躁、控制力较差

留守儿童一般年龄都在16岁以下，正是身体发展和性格形成的关键时期，由于亲情的缺失，他们容易产生敌对情绪，导致他们对人有攻击行为，对监护人以及老师经常顶撞，严重的还会有暴力倾向，让他们的人际关系愈加紧张。

3、认知偏差、厌学情绪

留守儿童普遍都有自卑心理，认为家里条件不好都是父母的原因，对父母产生了怨恨的情绪，让他们的情感更加疏离，而很多家长也觉得内心愧疚，对孩子们没有严格管教，让他们很难树立正确的人生观和价值观，孩子们纪律涣散，进取心又不强，逐渐对学习产生了厌烦之情，就出现了逃学的现象，过早的流入了社会。

二、留守儿童心理问题及教育缺失的原因分析

留守儿童的心理问题是多样的，主要原因如下：

亲情缺失造成的心理障碍

多数农民工只能春节才能回家一次，有的甚至几年都不能回家。由于长期缺少亲情的抚慰，小时候有情绪焦虑，到了青春期，他们会猛然意识到被父母“抛弃”，会以评判的心情来审视父母，并把对父母的愤怒投射到社会和他人身上，从而出现情绪容易失控，没有安全感，性格内向、敏感、多疑、自闭、不善交际的心理障碍。有关调查显示，父母均在家的非留守儿童在人际交往能力和自信心方面显著高于单亲外出的留守儿童，而单亲外出的留守儿童又显著高于双亲外出的留守儿童；且父母在外打工时间越长，孩子的心理问题越严重。

多数农民工都是请亲人或者老人监护，有调查数据显示，有50%的监护人都在50岁以上，隔代监护虽有亲情，但不能和父母给予的关爱相比。而且从监护人的职业上来看，大部分人员都是以务农为生，自己本身还要承担巨大的生活压力，对于孩子的关爱有心无力，孩子们更需要父母在身边陪伴。

2、家庭教育的缺失造成的行为偏差

处于成长阶段的儿童，自律能力较弱，而家长又是孩子的第一任老师，在行为规范上起着言传身教的作用。留守儿童的父母常年在外打工，对孩子的教育上没有起到监管作用，所以在思想、行为和心理成长发育中比较容易偏离正常轨道。

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