试论幼儿美术绘画教育(一)

试论幼儿美术绘画教育

[摘 要]

绘画是幼儿喜欢的绘画活动，是培养幼儿观察力、想象力和动手能力的良好途径。儿童绘画属一种想象绘画，它以表达儿童主观感受为主，不受客观形态和技术规范的约束。是幼儿自然、真实的情感流露，因而具有很高审美价值，本文主要从传统绘画教学和培养幼儿创新绘画教学入手。培养幼儿学习绘画策略的潜要发掘及运用。 

[关键词] 绘画作用、绘画策略、创新意识

爱画画是孩子的天性，幼儿似乎从小就具备了这种独特的能力，在刚会拿起画笔的时候就会"涂鸦"创作了，绘画是幼儿探索世界的一种途径，以前人们总是把绘画单纯的作为一种学科和技能来学习，随着英语、作文等科目的重要性的提升，很多幼儿画画的权利被剥夺了，近些年来，素质教育的普及，人们又开始注意到了美育的功能，绘画又受到了空前的重视，其实幼儿时期是智力发展迅速的关键时期，是儿童的创造力培养的关键时期，在这个时期，绘画得当的教学方式会让儿童在绘画过程中，儿童潜能得到最大发挥，体验到快乐，使幼儿有一个健全的人格，乐观的心态，快乐的童年，赫伯·里德指出：“教育的目的在于启发培养人的个性，顺应幼儿自然本性的发展”。多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。

　一、绘画教育的作用

  (一）绘画是训练幼儿观察力、理解力、思维力、创新力的一种途径

大家在提到绘画这门学科的时候，总会很自然的想到，要画什么？怎么画？其实在绘画中呈现出来的画，并不单纯是靠手画出来的，绘画是一种视觉传达艺术，要通过眼睛对物象、社会、生活、的观察，再经过大脑的再加工创造才能创作出作品来，只有有很好的观察能力、感悟能力，理解能力，才会意在笔先，画出打动人的作品来，绘画过程中讲究的是对画面布局的思考，这是一种整体布局能力思维的训练，绘画的过程也是观察能力和思考能力的过程，在绘画中，用绘画的思维方式和习惯会让幼儿有一种设计的思路，你会发现绘画设计的人才的思路很有创新的思维能力，做事有创新是成年以后做事业很重要的一种素质。

（二）绘画会使幼儿有独特的审美感

　　在绘画过程中有很多家长会问："我的孩子，学了很长时间的绘画，怎么判断他已经有进步或者是学的不错呢？是画得像还是在全国比赛中能拿奖为标准呢？其实这都是次要的，都不是唯一的衡量标准，通过绘画，如果有一天，您的宝宝说："妈妈，我觉得您不适合这件衣服，适合那件衣服，妈妈，咱们家的墙不适合这种粉色适合这种淡淡的绿色，那么，恭喜您，您的宝宝，已经具有了初步的审美能力，孩子开始关注家里的色调搭配，妈妈的服饰搭配，孩子已经具备了审美的水平，达到了绘画其中的一个功效，就是美化生活的功效，孩子已经把这种能力转化到生活中，达到了实用性，具有审美是儿童获得绘画进步的明显标志，驾驭能力更是孩子成功的开始。

（三）绘画使儿童有变通的思维能力，加强与别人沟通的能力

　　大家一提到绘画，就会眼前浮现这样的情景，很多孩子在拿着画笔特别认真的画画，但从绘画的宽度与深度来说，绘画的课程不只是二维的单纯绘画，绘画的形式是多种多样的，从二维平面，三位立体浮雕是多种材质的表现方式，有人说：还不就是画画吗？绘画除了单纯的拿笔画画，还可以训练孩子的变通思维，训练思维能力是怎样训练的呢？因为在绘画中即使没有笔也能画画，例如：手指可以画画，胳膊可以画画，用不同的材质拼贴到一起也是一幅非常精美的艺术品，所以绘画不止是用笔在画，只要动动脑筋，转换思维，作品就有不同的表现方式，因此，幼儿从小具备变通的思维能力，使幼儿掌握了一种很重要的素质，那就是灵活的变通性与创造性，那么解决事情的也有很多种不同的方式不解决，从小让幼儿有变通的思维能力，那么等长大后解决事情的能力也会增强，语言是沟通的方式，绘画也是一种沟通表达的方式，用语言去表达自己的观点与梦想，让沟通变得更生动有趣

 （四）绘画教育可以促进幼儿社会化

　　幼儿要成为一个社会人，就必须积极参与社会生活，才有可能由个体的方式融于社会的集体中，绘画活动也很好的为幼儿提供了广泛的参与社会生活的机会。

　　画展和拍卖会，以及参加全国或者国际性质的绘画比赛，是个人参与社会的一种方式，是得到社会评价、社会反映的途径。幼儿参观画展，也是与他人的交往，结识新的朋友与小伙伴，认识大师的画，了解画作的创作年代与背景，丰富幼儿的知识，各种比赛也是需要经历初选和最后评定，经历的过程让儿童更全面的认识到一分耕耘一份收获的重要性。绘画教育活动为幼儿提供了参与社会活动的广泛空间，这种空间更是一种很直观，很有效的社会活动。对