高校贫困大学生心理问题研究(三)

  最近，教育部、卫生部、共青团中央联合发出通知，要求进一步加强和改进大学生心理健康教育，切实做好心理咨询工作。心理咨询工作室解决大学生心理问题的重要途径，是高校心理健康教育工作的重要组成部分。通过多种心理咨询途径，如：个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询等多种方式，帮助有心理问题的贫困大学生疏导不良情绪、缓解心理压力。我们要特别注意建立贫困生健康档案，对有心理障碍的贫困生及时进行心理测试和辅导。根据国家教育部的要求，要建立健全学校的心理健康教育体系，学校应首先建立一支专兼结合的心理健康教育辅导队伍。学校除了要加大对所有学生进行心理健康知识的教育外，更应针对贫困大学生对其德、智体、心进行全面的跟踪反馈和强化指导。

（2）切实关心贫困生的需求，建立多渠道扶贫机制

我们要高度重视贫困生的问题，从实际出发，采取有效措施，不断完善资助体系，帮助贫困生解决实际 经济困难。各高校应根据自己的实际情况来采取相应的切实可行的措施和办法，帮助贫困大学生解决具体困难。如：为贫困新生开设“绿色通道”；进一步加大奖学金力度和专项奖学金；成立由专人负责的勤工学办公室，负责贫困生的勤工俭学工作，完善相关的保证机制；不断深化教育教学改革，积极推进学分制，真正使学分制成为一种灵活的学习方式，对贫困生可以延长他们在校的注册时间，允许他们中途休学参加勤工俭学，以完成学业；在助困过程中强化激励机制，把资助的重心从无偿变为有偿，引导学生通过“奖、贷、勤”来解决生活和学习费用问题。鼓励和培养学生的自立的品质和拼搏进取的性格，增强贫困生的自信心，减轻他们的心理负担。

  （3）培养贫困大学生自立自强的健康心态，树立正确的贫困观

  部分贫困生由于缺乏面对现实的勇气，缺乏应对突变和抗挫折能力，一旦陷入困境就难以摆脱。针对贫困生敏感而脆弱的心理特点，学校一方面要加大宣传优秀贫困生的典型事迹，让贫困生正视现实、看到希望、树立信心；另一方面要帮助他们提高认识，引导他们走出自卑阴影，以乐观坚强的态度面对生活，培养勇敢坚强的意志品格，孕育自立自强的健康心态。贫困生要树立正确贫的困观，要对贫困有清醒而冷静的认识。应该坦然地去面对贫困这个现实，接受这个状况。 

（4）加强贫困生自我心理调适能力，培育其高尚的心理情操及坚毅的品质。

  贫困生的自我调适，包括调整认知结构，完善自我意识，学会情绪调节，锻炼意志品质，提高适应能力，塑造健康人格等方面的心理疏导。贫困大学生必须掌握一定的自我调适技巧，要正确对待挫折，面对困境要积极寻求解脱途径，事后总结经验教训。培养对挫折的承受力，在学习和生活中应自觉地变消极因素为积极因素。要正视现实，对周围事物有清醒的客观认识，对生活中的问题、困难、矛盾都能很好的处理。应根据贫困生心理问题的实际情况，适时举办专题讲座和不定期举办心理健康宣传周活动，积极营造增进心理健康的良好气围，帮助贫困生提高心理健康意识和增强心理调适能力。

三、结语

关心贫困大学生的心理健康，提高贫困大学生的心理健康素质水平，促进个性全面发展，已经成为全社会关注的焦点问题。解决贫困大学生的心理健康问题，是当前思想政治教育工作者所面临的亟待解决的问题之一。高校思想政治教育工作者要正确认识，积极对待，在思想、学习、生活中帮助他们，使其能够对生活充满信心，对前途充满希望。以健康的心理状态投入到未来的学习和生活中，从逆境走向顺境，迎接未来的挑战。