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行政管理人才培养路径探讨 (2)(一)
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行政管理人才培养路径探讨
培养目标即培养什么样人才的问题,这是行政管理专业教育的逻辑起点。没有明确的人才培养目标,专业取向就不能确定,就不能构建起科学的课程体系和培养方式,学生就业也就没有方向。目前行政管理本科专业在人才培养目标制定中存在着培养目标含糊、同质化等问题。在社会经济体制和政治体制改革不断深入的大背景下,行政管理专业人才培养目标应以人格培养为核心,探索其实现路径。
一、目前人才培养目标存在的问题
1 培养目标含糊。
现行对行政管理专业培养目标的界定没有体现出行政管理专业应有的特点,即“公共人”意识和“公共精神”的特点,容易与其他的管理类专业混淆。含糊的培养目标导致专业知识构建和能力培养的不清晰。行政管理专业并不是行政学、经济学、管理学、法学等方面知识简单的综合,课程的设置应着重突出行政管理专业的知识和能力培养,体现专业优势。培养目标的含糊和专业知识、能力要求的不清晰,致使社会层面尤其是学生及家长,对行政管理专业缺乏清醒的认识,笼统地认为是培养“当官的”专业。
2 培养目标同质化。
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