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浅析学前教育师德建设现状与改进策略 (2)

本文ID:TXW817911

全文字数：5253

摘要

一直以来，教育为本，教育大计，老师为本，老师大计，师德领先。各行各业都有着自身本职业的职业道德，就是普通的公民也有公民的基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性，对其实施者——教师更是有着特殊的职业道德要求，这种职业道德要求简言之就是师德。然而对于幼儿教师这一特殊的教师队伍，他们应其面对的是一群特殊的弱势群体，一群少不更事的幼儿，这就更决定幼儿教师职业道德要求的特殊性，那么，到底什么样的教师职业道德才是合格的呢？如何强化幼儿教师的良好师德呢？下面就从幼儿教师职业道德的重要性，构成及如何强化等方面加以简单的论述。

关键词：师德修养；师德教育现状现；改进策略；

一、学前儿童师德修养的重要性………………………………………… 3

（一）职业道德内涵……………………………………………………… 3

（二）教师具有高尚职业道德的意义…………………………………… 3

(三)、教师职业道德原则和范畴…………………………………………4

(四)、教师职业道德的要则和规范………………………………………5

二、我国师德教育现状现………………………………………………… 5

(一)少数教师的个人行为损害了整个学前教育教师队伍的形象………5

(二)学前教师的专业能力欠缺……………………………………………5

(三)缺少职业认同感………………………………………………………6

三、师德建设改进策略…………………………………………………… 6

（一）教师的思想要经常洗涤 ……………………………………………6

（二）教师行为规范……………………………………………………… 6

（三）职业认同感比幼师资格证更重要………………………………… 7

总结………………………………………………………………………… 7

参考文献…………………………………………………………………… 8

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