深圳市幼儿园教师自我效能感调查研究

摘要

幼儿园教师自我效能感是影响教学质量的重要指标之一，是提高幼儿园教师素质及教学能力的重要因素。本研究以深圳市民办幼儿园100名幼儿教师为研究对象，分析了民办幼儿园教师自我效能感的现状以及影响因素。研究表明，深圳市民办幼儿园教师在一日生活中激励幼儿主动参加到各种活动，帮助幼儿体验活动的价值，如何选择教育教学活动材料，实施教育教学活动技巧、教学策略及家园共育，使幼儿遵守在园活动空间里的规则等方面的能力欠缺，为此本研究分别从民办幼儿园教师自身、幼儿园和社会方面提出了相关建议。民办幼儿园教师应调整心态，正确职业定位，提升专业发展，加强学习，提升职业能力；民办幼儿园管理者应积极发挥园长的领导作用，合理工作时间，安排教师学习，制定奖励机制；社会方面应树立正确幼儿教师认同，加强政策支持，加强网络正能量的传播，保障民办幼儿园教师自我效能感的提升。

关键词：推荐系统； 深圳市；自我效能感；民办幼儿园教师

目    录

摘要 1

一、 引言 2

（一） 概念界定 2

1． 自我效能感 2

2． 民办幼儿园教师 2

3． 幼儿教师自我效能感 3

（二） 研究方法 3

1． 文献法 3

2． 问卷法 3

二、 深圳市民办幼儿园教师自我效能感现状 4

（一） 深圳市幼儿园教师自我效能感现状 4

1． 深圳市幼儿园教师幼儿参与效能感 4

2． 深圳市民办幼儿园教师教学策略 5

3． 深圳市民办幼儿园班级管理制度 7

三、 深圳市民办幼儿园教师自我效能感存在的问题 9

（一） 幼儿参与方面 9

（二） 教学策略方面 9

（三） 班级管理方面 10

四、 对深圳市民办幼儿园教师自我效能感的建议 10

（一） 对教师自身建议 10

（二） 对幼儿园方面的建议 11

（三） 对社会方面的建议 12

五、 结语与展望 12

参考文献 14

致谢 15

附 录1 15

附 录2 15