关于幼儿度过入园焦虑期的思考(一)

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关于幼儿度过入园焦虑期的思考

一、前言

新入园的孩子在上幼儿园时总是哭闹，同时还可能伴随有吃饭、睡觉不正常，甚至出现发呆、唠叨、不安、烦躁等现象，我们将这种幼儿初入幼儿园时，因对新环境的不适应而表现出来的心理及生理上的不正常反应称作幼儿入园焦虑。入园焦虑在入园适应期表现最为突出，心理发展和健康教育会造成极大痛苦，如果不及时治疗，孩子的身心健康与生理健康机能就会逐渐下降，给孩子和身边的亲人带来伤害，这种伤害不可小看。

幼儿入园几乎是每个孩子人生中的第一个转折点，他们离开从小依赖的家人，来到一个陌生的集体环境，过着受管束的生活。人的天性就是热爱自由，幼儿更是不例外，面对这样的分离和管束，大多数的幼儿表现出了不同程度的焦虑情绪，大都表现为哭喊、摔打玩具等，与此同时，幼儿的过激表现使家长的心理也是备受煎熬，因此尽量缩短幼儿的心理不适期，使幼儿平稳度过分离焦虑期是入园的首要任务。

二、入园焦虑的表现及原因

1、幼儿入园焦虑的表现

（1）严重依恋家人：一些幼儿不肯去幼儿园，情绪波动特别大，经常撒娇耍赖或哭闹不止。这多是由幼儿园与家庭之间环境因素的巨大转变开始的，是幼儿入园最常见的心理压力表现。有的幼儿得知要去幼儿园就不肯出门，或者到了幼儿园不肯进班，在家长离开时，抓住家长不放，有的在吃饭、做游戏、睡觉时大哭不止；有的则是紧紧抓住第一位老师，这个老师一离开就哭。

（2）生理紊乱：一些幼儿到了幼儿园不能独立进餐，不能独自上厕所，中午老师必须哄着才能入睡，听不懂老师一些简单的指令。更有情况严重的儿童出现拒绝进食，内分泌失调以及一些严重的攻击行为，例如经常与其他孩子发生冲突，造成自己与别人受到一定程度的危害，入园前基本具备的自理能力在入园初就会出现一定的退化。在家里可以自理的如厕，但是到了幼儿园会经常出现尿床尿裤子的现象，每天都有几个拉到裤子上或者不上厕所的。

（3）单独活动不愿意融入集体：这是幼儿社交方面的压力反应。一部分幼儿入园并不会哭闹，但是一些集体游戏的时候，他会自己坐在一旁，不去融入到大家当中，只喜欢单独活动。追其原因，主要受到家庭原因限制，生活圈子太小，阻挡了他与同龄人交往的机会，不会与同伴沟通，环境非常陌生，又要面临建立同伴关系，这也会加重孩子的心理负担，而这种心理负担又往往会成为入园焦虑的一部分。

2、幼儿焦虑的原因

（1）.从孩子的自身角度去看，主要看孩子的类型，焦虑型人格和遗传基因等。孩子产生分离焦虑与孩子的自身气质类型及孩子的性格特质有关。性格内向的孩子不愿主动去交流，因此缺乏与同伴的交流，这样的宝宝对新环境的探索较少而缺乏适应新环境的兴趣。

（2）孩子对于陌生的环境有一种本能的不安全感。心理压力表现强烈的幼儿，尤其是大哭大闹的孩子，对新环境敏感的厉害。幼儿园新的环境，是初入园幼儿接受的最强烈的新刺激，当他看到自己的爸爸妈妈离开他时，幼儿会想，为什么我不能和爸爸妈妈一起走，旁边的小朋友嚎啕大哭的时候，他也会跟着哭，因为在幼儿的认知里，我哭了，爸爸妈妈就回来了。

（3）对于家人的依恋，幼儿初入园时，突然与自己最亲近的人分开，自己来到陌生的环境，从进入幼儿园到离开，面对的是陌生的环境、陌生的同伴和老师，还有一系列在家不需要遵循的条条框框，所以幼儿在生理和心理上得不到满足，会哭闹着找亲人。

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